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对大学英语工具性、人文性以及二者辩证关系的准确定位,直接影响到大学英语教学目标、教育发展方向的确定和大学英语课程体系的构建,影响到一线教师大学英语课程的教学实践以及大学英语教师主观能动性的全面发挥。因此,大学英语教师既要研究相关理论策略,更要将这些理论策略体现、落实到教学实践层面,方能保证大学英语“人文教育”的具体实施。