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[摘 要]一个人的精神启蒙往往是由阅读开始的。教师只有成为阅读者，才能创造性地开展工作。阅读为班主任的形象增添厚重的质感，阅读为班主任的生活和工作增添文化的雅致、巧妙的机智，阅读是教师专业底蕴得以丰厚的必备路径。对学生而言，阅读更是一种强大的教育力量，让我们一起努力，做一个阅读型的班主任。
[关键词]班主任；阅读；积淀学养；苦练内功
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）18-082-02
人因为有思想而站立起来，但站起来的人并非都有思想。古往今来，中外思想家为我们写下一部又一部辉煌的史诗。每一篇章都透露出聪明与灵气，闪耀着智慧的光芒，那些透露的灵气、那些闪光的智慧，就是从边实践边读书的感悟中来的。
一、教师只有成为阅读者，才能创造性地开展工作
一个人的精神启蒙往往是由阅读开始的。阅读是对一种生活方式、人生方式的认同，可以丰富一个人的心灵，激发一个人的感受力和想象力，拓宽一个人的人生视野。不读书的人，就没有个性化的思想，不读书的人，就没有个性化的灵魂，谈何创造性地开展工作？
二、阅读为班主任的形象增添厚重的质感
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”的确如此，刚毕业时，认为自己读了十几年的书，教个中学还是绰绰有余的。结果到了实际工作中，才深知自己要学的东西太多了。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你今日一旦停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者，必须“一辈子学做教师。”有人说：管理人员要“三有”，一有本钱，让别人服你，二有思路，知道該做什么，三有方法，知道该怎样实现自己的思路。这本钱从何而来？一是在实践中探索积累，二是通过阅读从书本中得来。作为班主任，更需要读书，因为只有读书，才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田。面对知识更新周期日益缩短的时代，教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，如今的教师必须彻底改变把知识储藏和传授学生知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养，树立起在学生心目中的高大形象。
三、阅读为班主任的生活和工作增添文化的雅致、巧妙的机智
新世纪的学生，面对五彩纷呈的世界，心中对太多的新鲜事物有着好奇和渴知，他们可能早就对书本上的东西了如指掌了，渴望接触更多的新事物。而教师首先必须多读书，多积累，才能满足学生的需求。朱永新教授说“我认为一名教师若没有养成良好的阅读习惯，不善于时时从书籍中汲取营养以滋润自己，那么在教育上他不可能走远。”可见他对读书的重视。“腹有诗书气自华。”一个爱阅读的人，他的言谈举止均透露着书卷的气息，宁静典雅，浓浓的文化味浸透其间。要成为一名优秀教师，要用渊博的学识、机智的课堂教学艺术让学生折服，除去读书别无他径。
同样的，我们在向名师学习的时候，不可简单地模仿名师示范课的招式。因为名师不是一蹴而就的，他们都经过长期的“修炼”，已有相当深厚的“内功”，所以他们的招式是有支持的。而年轻教师在没有练好“内功”时就借用名师的招式，是毫无“杀伤力”的。学名师，就是要学习他们对教育的热爱与追求，学习他们的成长之路，而大量读书就是名师的成长途径之一。
记得那是某个夏日的下午第一课，我正在讲解一道应用题，班上好几个男生双眼皮打架，我立即让其中的学生小丁回答问题，只见他支支吾吾，说不出所以然。这可是班上的尖子生，我又气又急，询问后才知道，这几个男生前一晚相约熬夜看世界杯。想到这样的课堂毫无效果，我索性和他们聊起世界杯，谈到梅西、内马尔，也谈到同年以出众的天资被选入曼联的C罗和董方卓，一个凭借坚强的意志成为世界足球先生，一个由于不注重训练，连中甲也无法立足。钢琴家每天早上起床都必须练习，否则就会丧失乐感，球员也只有不停练习，才能保持百分之百的脚感。而作为学生，唯有勤奋方能进步。接下来我讲到足球、篮球比赛的积分应用题，学生的身体坐直了，眼睛专注有神了……试想，如果没有丰富的知识积累，能有这样的教学效果吗？
四、阅读是教师专业底蕴得以丰厚的必备路径
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在读书中，我学会了要从学生的视野来看问题。都说“要蹲下来，你才能看到孩子究竟看到了什么。”教师要站在学生的角度看问题，以学生的视觉来审视问题，在学生明白事理的前提下，给学生更多的空间，让他们自由地发挥想象。与学生的心灵进行沟通，自然会成为学生喜欢的教师，自然能有利于学生的身心发展，自然能促进学生的能力全面提高。
每一届新生入校，我都会和他们学习毕淑敏的《教养的证据》一文。一个有教养的人，要热爱大自然、要对历史有恰如其分的了解、要有远大的目标；一个有教养的人要具备各种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、勤勉互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。中学阶段是长身体、智力发育、行为习惯和性格初步形成的关键时期，被誉为人生发展的“黄金时期”，学生更要努力使自己成为一个有教养的人。
五、对学生而言，阅读更是一种强大的教育力量
管理中，经常有教师、家长抱怨，现在的学生难教，你的好言好语、苦口婆心毫无效果，甚至上课看到学生违纪、作业质量差，你批评后，换来的是学生的狡辩、逆反和争吵。作为教师，尤其是班主任，我觉得要管理好班级、带好学生，没有什么比让学生自我教育更有效的了，而人的自我教育往往是从一本好书开始的。“各种蠢事在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样会渐渐熔化。”（雨果）“如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完美的教育。”（苏霍姆林斯基）可见阅读是一种多么强大的教育力量。
我和学生一起阅读《爱的教育》，文中把爱诠释得淋漓尽致、真真切切，大至家乡之恋，小至亲子之爱、师生之情、朋友之谊。字里行间，感人肺腑、动人心弦。其中《小小抄写员》这篇文章描述的是五年级学生叙利奥的家庭十分贫穷，他父亲为了多挣些钱，除了在铁路工作外，还给人当抄写员。年幼的叙利奥不忍心父亲每晚红着眼睛抄到十二点，却只能得到一点点微薄的报酬，他便等父亲上床后，悄悄地模仿父亲的笔迹抄写。由于过度疲劳，叙利奥的成绩下降了，遭到家人责备，但是他没有告诉家人真相。有一天，叙利奥半夜无意中碰掉了一本书，惊醒了父亲……这是件多么感人的事情呀！由此我让学生联想自己面对家长、教师的批评教育，甚至是一些小的误解时，是怎么处理的？看着学生流着眼泪默默低下了头，我想这样的教育案例对于他们来讲应该是刻骨铭心的！高尔基说：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”我们要阅读书中的思想，阅读书中的精神，阅读书中的真理，阅读中国和世界文化积淀的绮丽。在阅读中与大师对话，与哲人交流，认识自己的使命与机遇。
众所周知，德育过程本身就是“春风化雨”“润物无声”的过程。阅读，为班主任的形象增添厚重的质感；阅读，为班主任的生活增添文化的雅致；阅读，为班主任的工作增添巧妙的机智。引领学生阅读，还能帮助学生真正实现自我教育，这是一件多么美好的事情。让我们一起努力，做一个阅读型的班主任，让书香充盈我们的灵魂！
[ 参 考 文 献 ]
[1] 刘献法.阅读—开启智慧的窗[J].口读写算（教育教学研究）， 2012（10）.
[2] 李杰.反思后喻时代中教师观念的改变[J].考试周刊，2011（9）.
（责任编辑 诺 依）
[关键词]班主任；阅读；积淀学养；苦练内功
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）18-082-02
人因为有思想而站立起来，但站起来的人并非都有思想。古往今来，中外思想家为我们写下一部又一部辉煌的史诗。每一篇章都透露出聪明与灵气，闪耀着智慧的光芒，那些透露的灵气、那些闪光的智慧，就是从边实践边读书的感悟中来的。
一、教师只有成为阅读者，才能创造性地开展工作
一个人的精神启蒙往往是由阅读开始的。阅读是对一种生活方式、人生方式的认同，可以丰富一个人的心灵，激发一个人的感受力和想象力，拓宽一个人的人生视野。不读书的人，就没有个性化的思想，不读书的人，就没有个性化的灵魂，谈何创造性地开展工作？
二、阅读为班主任的形象增添厚重的质感
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”的确如此，刚毕业时，认为自己读了十几年的书，教个中学还是绰绰有余的。结果到了实际工作中，才深知自己要学的东西太多了。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你今日一旦停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者，必须“一辈子学做教师。”有人说：管理人员要“三有”，一有本钱，让别人服你，二有思路，知道該做什么，三有方法，知道该怎样实现自己的思路。这本钱从何而来？一是在实践中探索积累，二是通过阅读从书本中得来。作为班主任，更需要读书，因为只有读书，才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田。面对知识更新周期日益缩短的时代，教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，如今的教师必须彻底改变把知识储藏和传授学生知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养，树立起在学生心目中的高大形象。
三、阅读为班主任的生活和工作增添文化的雅致、巧妙的机智
新世纪的学生，面对五彩纷呈的世界，心中对太多的新鲜事物有着好奇和渴知，他们可能早就对书本上的东西了如指掌了，渴望接触更多的新事物。而教师首先必须多读书，多积累，才能满足学生的需求。朱永新教授说“我认为一名教师若没有养成良好的阅读习惯，不善于时时从书籍中汲取营养以滋润自己，那么在教育上他不可能走远。”可见他对读书的重视。“腹有诗书气自华。”一个爱阅读的人，他的言谈举止均透露着书卷的气息，宁静典雅，浓浓的文化味浸透其间。要成为一名优秀教师，要用渊博的学识、机智的课堂教学艺术让学生折服，除去读书别无他径。
同样的，我们在向名师学习的时候，不可简单地模仿名师示范课的招式。因为名师不是一蹴而就的，他们都经过长期的“修炼”，已有相当深厚的“内功”，所以他们的招式是有支持的。而年轻教师在没有练好“内功”时就借用名师的招式，是毫无“杀伤力”的。学名师，就是要学习他们对教育的热爱与追求，学习他们的成长之路，而大量读书就是名师的成长途径之一。
记得那是某个夏日的下午第一课，我正在讲解一道应用题，班上好几个男生双眼皮打架，我立即让其中的学生小丁回答问题，只见他支支吾吾，说不出所以然。这可是班上的尖子生，我又气又急，询问后才知道，这几个男生前一晚相约熬夜看世界杯。想到这样的课堂毫无效果，我索性和他们聊起世界杯，谈到梅西、内马尔，也谈到同年以出众的天资被选入曼联的C罗和董方卓，一个凭借坚强的意志成为世界足球先生，一个由于不注重训练，连中甲也无法立足。钢琴家每天早上起床都必须练习，否则就会丧失乐感，球员也只有不停练习，才能保持百分之百的脚感。而作为学生，唯有勤奋方能进步。接下来我讲到足球、篮球比赛的积分应用题，学生的身体坐直了，眼睛专注有神了……试想，如果没有丰富的知识积累，能有这样的教学效果吗？
四、阅读是教师专业底蕴得以丰厚的必备路径
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在读书中，我学会了要从学生的视野来看问题。都说“要蹲下来，你才能看到孩子究竟看到了什么。”教师要站在学生的角度看问题，以学生的视觉来审视问题，在学生明白事理的前提下，给学生更多的空间，让他们自由地发挥想象。与学生的心灵进行沟通，自然会成为学生喜欢的教师，自然能有利于学生的身心发展，自然能促进学生的能力全面提高。
每一届新生入校，我都会和他们学习毕淑敏的《教养的证据》一文。一个有教养的人，要热爱大自然、要对历史有恰如其分的了解、要有远大的目标；一个有教养的人要具备各种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、勤勉互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。中学阶段是长身体、智力发育、行为习惯和性格初步形成的关键时期，被誉为人生发展的“黄金时期”，学生更要努力使自己成为一个有教养的人。
五、对学生而言，阅读更是一种强大的教育力量
管理中，经常有教师、家长抱怨，现在的学生难教，你的好言好语、苦口婆心毫无效果，甚至上课看到学生违纪、作业质量差，你批评后，换来的是学生的狡辩、逆反和争吵。作为教师，尤其是班主任，我觉得要管理好班级、带好学生，没有什么比让学生自我教育更有效的了，而人的自我教育往往是从一本好书开始的。“各种蠢事在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样会渐渐熔化。”（雨果）“如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完美的教育。”（苏霍姆林斯基）可见阅读是一种多么强大的教育力量。
我和学生一起阅读《爱的教育》，文中把爱诠释得淋漓尽致、真真切切，大至家乡之恋，小至亲子之爱、师生之情、朋友之谊。字里行间，感人肺腑、动人心弦。其中《小小抄写员》这篇文章描述的是五年级学生叙利奥的家庭十分贫穷，他父亲为了多挣些钱，除了在铁路工作外，还给人当抄写员。年幼的叙利奥不忍心父亲每晚红着眼睛抄到十二点，却只能得到一点点微薄的报酬，他便等父亲上床后，悄悄地模仿父亲的笔迹抄写。由于过度疲劳，叙利奥的成绩下降了，遭到家人责备，但是他没有告诉家人真相。有一天，叙利奥半夜无意中碰掉了一本书，惊醒了父亲……这是件多么感人的事情呀！由此我让学生联想自己面对家长、教师的批评教育，甚至是一些小的误解时，是怎么处理的？看着学生流着眼泪默默低下了头，我想这样的教育案例对于他们来讲应该是刻骨铭心的！高尔基说：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”我们要阅读书中的思想，阅读书中的精神，阅读书中的真理，阅读中国和世界文化积淀的绮丽。在阅读中与大师对话，与哲人交流，认识自己的使命与机遇。
众所周知，德育过程本身就是“春风化雨”“润物无声”的过程。阅读，为班主任的形象增添厚重的质感；阅读，为班主任的生活增添文化的雅致；阅读，为班主任的工作增添巧妙的机智。引领学生阅读，还能帮助学生真正实现自我教育，这是一件多么美好的事情。让我们一起努力，做一个阅读型的班主任，让书香充盈我们的灵魂！
[ 参 考 文 献 ]
[1] 刘献法.阅读—开启智慧的窗[J].口读写算（教育教学研究）， 2012（10）.
[2] 李杰.反思后喻时代中教师观念的改变[J].考试周刊，2011（9）.
（责任编辑 诺 依）