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以《生活取向测量修订版》、《儿童解释风格问卷》、《中国中学生心理健康量表》为评估工具,从积极心理学和积极心理健康教育的理念出发,对实验班进行8周的班级辅导。结果表明:班级心理辅导能改善和培养初中生乐观心理品质。
班级辅导对改善初中生乐观心理品质的实验研究
【摘 要】
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以《生活取向测量修订版》、《儿童解释风格问卷》、《中国中学生心理健康量表》为评估工具,从积极心理学和积极心理健康教育的理念出发,对实验班进行8周的班级辅导。结果表
【机 构】
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河北师范大学教育学院,唐山工业职业技术学院
【出 处】
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心理与行为研究
【发表日期】
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2011年03期
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