近年来,在日本高校二外汉语教学中,开始注重培养学生的汉语交际能力。现行汉语初级教材中的练习是否能够达到培养学生的汉语交际能力的目的、存在哪些缺点与不足,都是值得探讨的问题。本研究以日本近年出版的10种初级教材为对象,对其练习题进行调查。1.按练习参与者人数将练习分为三类:单独完成的练习、两人共同完成的练习、三人以上小组完成的练习。2.对两人以上的练习进行进一步调查,以交际双方是否存在信息差、是否拥有对传达内容与传达方式的选择权、对于获取信息是否作出反馈与即时调整为基准,将练习分为机械性练习、半交际性练习、交际性练习,并计算各练习占总题量的比例。调查结果显示,多数教材以机械性单方向的练习为主,能有效提高交际能力的交际性练习极少。就此提出以下改善建议,希望对今后的汉语教材编写能起到一些参考作用:1.教材编写应在设置练习题时除了机械性练习外,也需要增加交际性练习,以期达到增强学习者交际能力的目的。2.教师应合理运用教材,对现有的教材进行灵活补充,根据具体情况,适当增加练习和活动,弥补教材的不足之处。3.编写指导性的二外汉语总体大纲,给教材编写者和教师们提供一些参考。