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摘要：近几年来，随着国家教育事业的发展，职业教育也在迅速发展。职业教育受到国家的扶持，中职毕业生的就业形势相对较好。中职学校的招生规模扩大，随之而来的是中职学校的教学管理出现问题，要提高学生的综合素质就必须要创新现有的管理方式和教育方式。
关键词：中职教育;教学管理;现状分析;创新路径
引言：
随着我国经济的快速发展，各个行业都在飞速发展。制造行业的发展，对于技术型人才的需求大，但因为在前几年人们重视素质教育的发展，技术型专业的招生较少，而制造业的人才缺口大，造成了社会性的人才短缺。近年来，随着国家的重视、中职学校本身的努力和人们思想观念的开放，中职学校的学生人数开始增加，随着学生群体的扩大，学校的管理问题成为了中职学校的重点问题。
一、中职学校的现状
（一）学生对于职业教育没有正确的认识
中职学校的学生大部分都是初升高失败的学生，因为在初中时就对学习没有
多大兴趣。甚至有部分学生在选择中职学校时，只是为了逃避工作，在学校的生活有父母负担生活，也不用承担来自生活的压力。这些观念让中职学生没有一个正确的态度面对职业教育，以敷衍的学习态度对待在校的学习，并没有学习到所选专业的有关知识。这种情况普遍存在于中职学校之中，导致学校整体的学习氛围差，学习风气不好，也严重影响了一些想要学习的同学。中职学校还有一部分学生是被父母逼迫来到中职学校的，父母认为孩子年龄小，想让孩子在职业学校学习技术，学生抱着完成父母任务的心态在学校学习。学生缺乏对职业教育的正确认识和对自己未来的规划，是导致现代中职学校教育止步不前的原因之一。
（二）专业教师的数量少，教育资源的落后
中职学校的的难题之一就是应聘教师。应聘教师的条件之一就是高学历，而
学历高的毕业生又想寻求更好的就业机会，想在本科院校或者是高职院校，而不满足于中职学校。中职学校的学生年龄较小，对于教师来说管理学生成为一个难题;学生的学习态度差，严重影响了教师的上课，中职学校的教师不仅教学任务重，管理学生的任务更为重要。加上教师的薪资待遇在社会层面来说相对较低，社会地位不高，更造成中职学校的应聘难。原本中职学校的教师，在理论课程时的确可以发挥作用，但随着现代经济的不断发展，许多专业发生了实时的变化，传统的教学已经不适应现代教学的发展。专业教师的缺少成为了限制中职学校发展的一个重要因素。
（三）学校管理方式不够严格
在中职学校，学校会将重点放在招生和就业领域，而很少关注学生在校的管
理。学校的学习风气问题，不仅仅只是学生和教师的原因，还有一个重要的影响因素就是学校的管理体制。管制体制不只是局限于对学生的管理，还有对教师队伍的管理。对学生的管理主要体现在对学生生活方面的管理，中职学生的凸出问题就是体现在对手机的依赖上，学校要合理的管理学生使用手机的时间，让学生将更多的时间花在学习上。对教师的管理主要是对教师进行培训，让教师可以更好的引导学生，改变原有教学方式，帮助学生学习。但由于学校缺失了严格的管理体制，造成学生手游成瘾的现象和教师将教育事业作为任务工作的现象。中职学校的发展不止取决于师资和生源，还有一个完整的管理体系。
二、中职学校发展的创新路径
（一）转变学生的观念，提高认知
中职学校的学生普遍年龄都在16岁左右，处于青春期的叛逆时期。而且这一时期的学生对社会的认知少，对于自己未来也没有想法。中职学校的大部分学生都是懵懂的青少年，需要教师的引导。中职学生的入学第一课就应该以未来规划为主题对各个专业的学生进行讲座，大部分学校的开学第一课都是安全问题，安全问题固然重要，但对于这个时期的学生来说，有目标有理想就会有学习的动力。大部分的中职学生对于自身的职业规划都是缺失的，教师要帮助学生在校期间建立计划，为学生以后的职业选择打下基础。提高学生对职业教育的认知，让学生明白在中职学校进行学习也可以获得好的工作。
（二）建立专业的教师队伍，提高教学质量
在应聘教师时，提高教师的薪资水平，吸引更多高校人才进入中职学校。随
着时代的发展，更多的专业知识发生了变化，在中职学校理论知识虽然不是学习的重点，但是对于部分专业理论知识也是非常重要的，而且专业技能也会发生改变。专业的教师是十分重要的，专业的教师可以告诉学生社会发展对于专业的影响，让学生对未来工作作出合理的规划[1]。建立教师队伍除了需要应聘专业的教师，还需要有教学经验的教师进行综合。年轻教师可以将社会发展的新知识带给年长的教师，经验丰富的教师也可以将教学方法传授给年轻的老师，相互促进可以为中职学校的教育发展做出贡献。
（三）建立完整的管理体系，促进发展
学校的发展不是靠学生的优秀与否，也不是靠教师的好坏与否，而是学生、
教师和校方共同的努力。在高中学校，为了提高学校的升学率采用军事化管理的方式管理学生，让学生所有的时间都被排满，提高学习效率。在中职学校，学生并没有高中生自觉，更需要进行管理，但军事化的管理是行不通的。学校可以科学的安排时间，在保证学生具有足够学习时间的情况下安排课余时间，让学生在轻松的校园环境下进行学习和生活[2]。对于教师的管理，要加大薪资奖励和加强思想道德教育，建立教师队伍不只是要有知识更要有理想信念。有了校方的管理，学生的教师才能更好的进步，中职教育事业才能更好的发展。
三、结束语
职业教育是社会主义事业在新时代的特色教育事业之一，也是推進我国经济
发展的重要一步。我国每年的毕业生数量庞大，而技术人才的缺口大，职业教育的发展迫在眉睫。中职学校在现阶段的过程中的确存在许多的问题，但在各方的努力下，职业教育会更上一层楼，为我国的制造业提供高技术和高素质的人才。
参考文献：
[1]崔开济. 如何有效实施中职教育管理发展与创新[J]. 教育教学论坛， 2020（42）.
[2]闫东萍， 陈英葵. 智能素养 + 工匠素养：基于中职学生核心素养培养视角的教学现状与趋势研究[J]. 创新教育研究， 2021， 9（1）：11.
作者简介：
姓名：苑金枝 出生：1981.10 性别：女 民族：汉 籍贯：河南 职称：助理讲师 学历：硕士 研究方向：基础数学 单位：福州旅游职业中专学校 所在省市：福建福州 邮编：350001
福州旅游职业中专学校 福建福州 350001
关键词：中职教育;教学管理;现状分析;创新路径
引言：
随着我国经济的快速发展，各个行业都在飞速发展。制造行业的发展，对于技术型人才的需求大，但因为在前几年人们重视素质教育的发展，技术型专业的招生较少，而制造业的人才缺口大，造成了社会性的人才短缺。近年来，随着国家的重视、中职学校本身的努力和人们思想观念的开放，中职学校的学生人数开始增加，随着学生群体的扩大，学校的管理问题成为了中职学校的重点问题。
一、中职学校的现状
（一）学生对于职业教育没有正确的认识
中职学校的学生大部分都是初升高失败的学生，因为在初中时就对学习没有
多大兴趣。甚至有部分学生在选择中职学校时，只是为了逃避工作，在学校的生活有父母负担生活，也不用承担来自生活的压力。这些观念让中职学生没有一个正确的态度面对职业教育，以敷衍的学习态度对待在校的学习，并没有学习到所选专业的有关知识。这种情况普遍存在于中职学校之中，导致学校整体的学习氛围差，学习风气不好，也严重影响了一些想要学习的同学。中职学校还有一部分学生是被父母逼迫来到中职学校的，父母认为孩子年龄小，想让孩子在职业学校学习技术，学生抱着完成父母任务的心态在学校学习。学生缺乏对职业教育的正确认识和对自己未来的规划，是导致现代中职学校教育止步不前的原因之一。
（二）专业教师的数量少，教育资源的落后
中职学校的的难题之一就是应聘教师。应聘教师的条件之一就是高学历，而
学历高的毕业生又想寻求更好的就业机会，想在本科院校或者是高职院校，而不满足于中职学校。中职学校的学生年龄较小，对于教师来说管理学生成为一个难题;学生的学习态度差，严重影响了教师的上课，中职学校的教师不仅教学任务重，管理学生的任务更为重要。加上教师的薪资待遇在社会层面来说相对较低，社会地位不高，更造成中职学校的应聘难。原本中职学校的教师，在理论课程时的确可以发挥作用，但随着现代经济的不断发展，许多专业发生了实时的变化，传统的教学已经不适应现代教学的发展。专业教师的缺少成为了限制中职学校发展的一个重要因素。
（三）学校管理方式不够严格
在中职学校，学校会将重点放在招生和就业领域，而很少关注学生在校的管
理。学校的学习风气问题，不仅仅只是学生和教师的原因，还有一个重要的影响因素就是学校的管理体制。管制体制不只是局限于对学生的管理，还有对教师队伍的管理。对学生的管理主要体现在对学生生活方面的管理，中职学生的凸出问题就是体现在对手机的依赖上，学校要合理的管理学生使用手机的时间，让学生将更多的时间花在学习上。对教师的管理主要是对教师进行培训，让教师可以更好的引导学生，改变原有教学方式，帮助学生学习。但由于学校缺失了严格的管理体制，造成学生手游成瘾的现象和教师将教育事业作为任务工作的现象。中职学校的发展不止取决于师资和生源，还有一个完整的管理体系。
二、中职学校发展的创新路径
（一）转变学生的观念，提高认知
中职学校的学生普遍年龄都在16岁左右，处于青春期的叛逆时期。而且这一时期的学生对社会的认知少，对于自己未来也没有想法。中职学校的大部分学生都是懵懂的青少年，需要教师的引导。中职学生的入学第一课就应该以未来规划为主题对各个专业的学生进行讲座，大部分学校的开学第一课都是安全问题，安全问题固然重要，但对于这个时期的学生来说，有目标有理想就会有学习的动力。大部分的中职学生对于自身的职业规划都是缺失的，教师要帮助学生在校期间建立计划，为学生以后的职业选择打下基础。提高学生对职业教育的认知，让学生明白在中职学校进行学习也可以获得好的工作。
（二）建立专业的教师队伍，提高教学质量
在应聘教师时，提高教师的薪资水平，吸引更多高校人才进入中职学校。随
着时代的发展，更多的专业知识发生了变化，在中职学校理论知识虽然不是学习的重点，但是对于部分专业理论知识也是非常重要的，而且专业技能也会发生改变。专业的教师是十分重要的，专业的教师可以告诉学生社会发展对于专业的影响，让学生对未来工作作出合理的规划[1]。建立教师队伍除了需要应聘专业的教师，还需要有教学经验的教师进行综合。年轻教师可以将社会发展的新知识带给年长的教师，经验丰富的教师也可以将教学方法传授给年轻的老师，相互促进可以为中职学校的教育发展做出贡献。
（三）建立完整的管理体系，促进发展
学校的发展不是靠学生的优秀与否，也不是靠教师的好坏与否，而是学生、
教师和校方共同的努力。在高中学校，为了提高学校的升学率采用军事化管理的方式管理学生，让学生所有的时间都被排满，提高学习效率。在中职学校，学生并没有高中生自觉，更需要进行管理，但军事化的管理是行不通的。学校可以科学的安排时间，在保证学生具有足够学习时间的情况下安排课余时间，让学生在轻松的校园环境下进行学习和生活[2]。对于教师的管理，要加大薪资奖励和加强思想道德教育，建立教师队伍不只是要有知识更要有理想信念。有了校方的管理，学生的教师才能更好的进步，中职教育事业才能更好的发展。
三、结束语
职业教育是社会主义事业在新时代的特色教育事业之一，也是推進我国经济
发展的重要一步。我国每年的毕业生数量庞大，而技术人才的缺口大，职业教育的发展迫在眉睫。中职学校在现阶段的过程中的确存在许多的问题，但在各方的努力下，职业教育会更上一层楼，为我国的制造业提供高技术和高素质的人才。
参考文献：
[1]崔开济. 如何有效实施中职教育管理发展与创新[J]. 教育教学论坛， 2020（42）.
[2]闫东萍， 陈英葵. 智能素养 + 工匠素养：基于中职学生核心素养培养视角的教学现状与趋势研究[J]. 创新教育研究， 2021， 9（1）：11.
作者简介：
姓名：苑金枝 出生：1981.10 性别：女 民族：汉 籍贯：河南 职称：助理讲师 学历：硕士 研究方向：基础数学 单位：福州旅游职业中专学校 所在省市：福建福州 邮编：350001
福州旅游职业中专学校 福建福州 350001