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近年来，随着高中、初中教育的普及，各类中学的招生从生源和学生质量等各方面均出现下滑的现象，大批素质低、基础差的学生涌进学校，学生成绩差距很大。学生的知识基础、接受能力、学习兴趣、心理素质等各方面都不相同，如果都执行相同的教学目标、相同的教学进度、相同的教学方法，采用相同的辅导方法和奖励方法，必然会导致学生思想、学习、能力、心理等诸多方面的素质差异越来越大，不仅会压抑学生个性和特长的发展，还会造成“好生吃不饱，差生吃不了”的尴尬局面。我国教育方针及新课程标准要求，教师教学要面向全体学生，大面积提高教育教学质