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在学校、家庭、社会三位一体的教育合力影响下，学生在班级中自然而然地出现成绩分化。优生群体脱颖而出，后进生群也潜滋暗长。难教难管的后进生自发聚合，形成一般教育逆流。消耗着教育工作者的心血，降低着学校教育的实效。心理学研究表明，自尊自爱等健康心理的形成，有赖于基本心理需要的满足。一个人只有在生存需要、安全需要以及爱的需要等得到一定程度满足的时候，他才会产生自尊心理，包括自我尊重和社会尊重。