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留白源于中国绘画，语文教学中的留白是借鉴了中国传统绘画中的留白技巧，为培养学生思维能力而设置的具有启发性和思维含量的问题。在教学中有意识的留白，充分发挥学生的主体意识，引导学生思考和探索。在初中语文教学中运用留白艺术有利于发挥学生的主体地位，使课堂变得更加开放和民主，促进语文课堂教学效果的提升，培养学生的创新能力、思维能力和审美情趣。