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小学阶段中,科学具有重要的意义,它对学生的素质培养也有着显著的作用。从当前的发展来看,小学科学教学阶段中,探究和兴趣通常收到教师的忽略。具体体现在教师是以课本知识为主,采用的是灌输式的教学模式,给学生的实际操作带来不利的影响。会导致学生失去体验的乐趣。对此,本文从情景的角度出发,帮助学生提高探索能力,提高学生的学习动力。