语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。怎样才能促进学生的发展？笔者结合多年的教学实践经验认为，“三三制”教学法是个较好的举措。就是把一学期的总课时一分为三：三分之一时间用于教学规定的课文，三分之一时间辅导课外阅读，三分之一时间开展语文实践活动。可见，语文实践活动是语文教学不可分割的一部分，我们必须重视起来。
　　一、 什么是语文实践活动
　　语文实践活动就是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文实践活动可以概括为以下内容：①积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得；②可以在课内外组织参观访问、办报、读课本剧、开故事会等活动；③根据学生的兴趣爱好，组织朗诵、书法等课外兴趣小组；④利用广播、电视、网络等媒体，拓展语文学习的渠道。开展语文实践活动是提高语文能力的基本途径，是小学语文教学整体改革取得成功的重要保证。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，可以使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高认识，增长才干。
　　二、 语文实践活动形式丰富多彩
　　（1）阅读课时间。从每周的语文课总节数中，一、二年级抽出一课时，三年级以上抽出二课时用于自由阅读。阅读内容：晨读以自读课本上的文章为主，课内阅读课以课外读物为主。
　　（2）认真做好课前3分钟语言训练。训练内容：讲新闻、故事、谈天说地、演讲等。一般每月一个训练形式，每节课2～4人，2～3周每个人能轮换一次。学生自己主持，并进行共同评价。
　　（3）听记训练，坚持每天10分钟听写句子训练。方法：前3分钟教师读句子，学生速记，后2分钟检查。
　　（4）朗诵会。这是为培养学生的朗读兴趣和朗读技能而举办的活动，简便易行。学生为寻找一篇好的诗歌或文章，要进行大量的课外阅读。因此，这也可以激发学生课外阅读的兴趣，增加课外阅读量。
　　（5）读书报告会。适合于高年级。
　　（6）编演课本剧。
　　（7）语文游艺活动。在“六·一”或新年的联欢活动中，开设语文游艺专场，内容有猜谜、知识问答、当“文字医生”、成语接龙等，使学生在娱乐中增长知识、发展能力。
　　（8）广告设计大赛。可以先举行“我最喜欢的一句广告用语”活动，再让学生给自己喜欢的玩具或学具等设计推销广告，然后举行比赛，评出“最佳广告语”。这种活动，可以激发学生的创造欲望，使他们充分的施展自己的创造才能。
　　（9）竞选演说。适合中、高年级。每学期初，学校各中队都要进行小干部改选。每一个想当干部为同学服务的同学都要发表竞选演说，陈述自己的工作设想，希望得到更多同学的支持。这是他们锻炼写作能力和口头表达能力最好的机会。
　　（10）辩论会。适合高年级。针对学生生活中的问题展开辩论，既可以培养学生的口头表达能力、逻辑思维的敏捷性和条理性，又可以提高思想认识。
　　（11）社会调查。学生利用节假日，针对一些社会现象展开调查和访问，搜集文字、图片资料，办成剪报和手抄报，高年级学生还要写出调查报告。
　　（12）竞赛。学校每学期都要举办硬笔、毛笔书法竞赛、语文知识竞赛、作文竞赛，这些竞赛培养了学生的竞争意识，极大地提高了学生学习的积极性。
　　（13）开展家庭语文活动。对家长进行了多种专题讲座，让家长积极主动参与对学生语文能力的培训活动。请家长来校听课、参观学校阅览室，让家长了解学校教学情况和部分语文活动，使家庭语文活动同学校教学协调一致。
　　（14）日记接龙。为提高学生的写作能力，培养写作兴趣，让全班同学轮流写日记。每轮完一次，评出两名写作小能手，给以奖励，以激发学生写作兴趣，使他们在乐趣中提高能力。
　　不可否认：不会学习的人将是21世纪的文盲。我们要教给学生学习的方法，让学生达到“自能读书，自能作文”，独立自主地学习，真正成为学习的小主人。开展语文实践活动，是“大语文教学观”的体现。事实证明，没有语文实践活动，语文学习的过程是不完备的。我国著名作家孙犁说过：“教室里是培养不出作家来的。”因此，我们要组织学生开展各种实践活动，拓展语文学习的渠道。在开展语文实践活动中，要善于在活动中挖掘语文教学资源，引导学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识、提高能力。
　　
　　（乐清市虹桥镇十二小）