【摘 要】
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文章的研究目的是建立自闭症康训中心室内墙绘评价体系,从而提升室内墙绘的辅助性与科学性.运用AHP-模糊综合评价方法,结合自闭症儿童康复训练过程中墙绘使用的课程辅助、情感暗示、图像刺激等方面,得出康训室室内墙绘的科学评价体系,建立判断矩阵计算出各个要素的权重值,并进行一致性检验以及排序.最后结合模糊综合评价对实践案例进行评价分析,得出最大隶属数值0.4297为最终结果.结论是该实践设计方案能有效地辅助训练课程,并为自闭症康训中心室内墙绘设计提供了科学的评价模型,并对自闭症康训中心室内设计研究提供了一定的参考
【机 构】
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东北林业大学材料科学与工程学院,黑龙江哈尔滨 150000
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文章的研究目的是建立自闭症康训中心室内墙绘评价体系,从而提升室内墙绘的辅助性与科学性.运用AHP-模糊综合评价方法,结合自闭症儿童康复训练过程中墙绘使用的课程辅助、情感暗示、图像刺激等方面,得出康训室室内墙绘的科学评价体系,建立判断矩阵计算出各个要素的权重值,并进行一致性检验以及排序.最后结合模糊综合评价对实践案例进行评价分析,得出最大隶属数值0.4297为最终结果.结论是该实践设计方案能有效地辅助训练课程,并为自闭症康训中心室内墙绘设计提供了科学的评价模型,并对自闭症康训中心室内设计研究提供了一定的参考价值.
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