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在高中物理教学中，存在着一个普遍的现象：有许多学生感到“物理难学”，成绩上不去，具体表现为：（1）概念模糊，定律、公式含混不清；（2）思路混乱，对问题的解决方向不明，步骤不清；（3）思路狭窄，某道题本来有多种不同的思路，但学生束手无策，或只晓得其中一种解法；（4）运算能力差，运算结果错误百出，更谈不上简洁迅速地完成计算；（5）在表达上存在不少问题，如问题回答词不达意，计算题跳步、漏步，书写潦草，随手画图等。教师方面有这样的情况：教师经过精心备课。对教材内容烂熟于胸，讲起课来行云流水，学生也听得懂，课后又让