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以“疫情”为背景,进行写话教学,让感受、思考、表达、记录,成为儿童语文学习重要资源。笔者系统分析语文低年级教材中的写话主题,充分了解学生的生活经验和心理变化,以语文写话要素和学生写作素养的培养为依据,重新整合写作课,在写作中疏导儿童的心理,提升儿童的写作素养。
写出心声——低年级“疫情主题”写话教学策略
【摘 要】
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以“疫情”为背景,进行写话教学,让感受、思考、表达、记录,成为儿童语文学习重要资源。笔者系统分析语文低年级教材中的写话主题,充分了解学生的生活经验和心理变化,以语文
【机 构】
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江阴市澄江中心小学
【出 处】
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科学大众:科学教育
【发表日期】
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2020年10期
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