留守儿童是农村社会转型时期和农村大规模劳动力到城市就业后出现的一个特殊的社会群体。由于家庭教育和亲情关怀的缺失，导致农村留守儿童在学习、生活、心理及人格的发展上存在着许多问题，他们往往表现出内心封闭，情感冷漠、行为孤僻、缺乏爱心和不爱学习。这些问题已经影响到他们的健康成长，家庭、学校和社会应该高度重视，积极寻求解决办法，把农村留守儿童教育好、管理好。农村留守儿童的生活环境很差，是农村留守儿童出现问题的主要原因之一，因此，我们要营造良好育人氛围，让留守儿童健康成长。
　　一、建立电子档案，记录成长足迹
　　留守儿童一般由祖辈监护，祖辈由于年龄原因往往精力有限，很少考虑孩子教育问题。由于父母长期在外，祖辈监护人出于“隔代亲”心理，多娇惯溺爱孩子，容易使孩子养成放纵、任性的行为习惯。家长出门在外，远离孩子，对孩子的管理和教育往往是有心无力。这是家庭教育的短板，学校对留守儿童管理和教育尤为重要。在这个信息化时代，对于留守儿童管理，我们可以建立留守儿童电子管理档案，对留守儿童的兴趣爱好、个性特长、家长从事职业、家庭住址等作详细记录。留守儿童电子管理档案也是学生成长记录档案，用来记录学生的成长足迹，主要是记录留守儿童学习生活的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、活动照片等，以此来评价留守儿童学习生活的状况。班主任对留守儿童的档案要进行实时管理，根据学生变化情况，及时补充信息材料。
　　有了电子档案，教师可以随时调用电子档案，通过微信、QQ等网络平台，跟家长交流，把留守儿童的品德、心理状况和学习情况及时告诉家长，让教师和家长对留守儿童的管理和教育产生合力，发挥更大的作用。
　　二、搭建交流平台，拉近心的距离
　　留守儿童的父母在外务工，很少有机会与留守儿童进行沟通，不知道孩子心里到底想什么，更谈不上教育。孩子最需要父母陪伴在身边的时候，父母却远在天涯，内心总是充满思念和失望。渐渐，彼此间心的距离远了。如何让父母与孩子有更多机会进行见面交流，拉近心的距离，既化解孩子的思念之苦，又能教育孩子。学校可以开设一个留守儿童聊天室，利用微信、QQ等网络平台为留守儿童和父母搭建交流平台，让留守儿童通过视频与长期在外的家长交流。这种远在天边却又近在咫尺的见面，留守儿童可以好好地跟父母說说心里话，父母也可以看看孩子最需要什么，化解孩子心里的疙瘩。这样，他们的心又拉近了。
　　去年“六一”儿童节前几天，班里的孩子纷纷准备庆祝“六一”礼物，小陈同学却闷闷不乐，上课容易走神。我找他谈心，他道出了心里话——同学都有爸妈准备节日礼物，他什么也没有。我马上联系孩子的父亲，约好时间，让父子进行视频聊天。在六一儿童节前一天，我安排小陈同学在聊天室跟他爸聊天。聊天之后，他兴奋地对我说：爸爸要寄节日礼物给我了。在课堂上，他更认真听课了。搭建交流平台，不仅为留守儿童打开了通往亲情的大门，实现了心的交流，更是弥补了留守孩子亲情的缺失，家庭教育的缺失。
　　三、给予真情关爱，唤醒迷失心灵
　　我们给予留守儿童真情关爱，要给他们父母般的关怀和温暖，既要关心他们学习，还要更关心他们的生活，特别要关注他们的所思，所想，所为。平时，我们要多点到留守儿童家里走一走，多看一眼，多问一声，多帮一把。一个善意的眼神，一个温暖的问候，就是消除他们心灵忧郁的“灵丹妙药”，能收到很好的效果。
　　我们更要用真情关爱去教育感化这些问题留守儿童。几年前，我班有一位留守儿童，他的性格比较孤僻，不爱说话，学习成绩下降了。我经常与他促膝谈心，和他一起嬉戏活动。我叮嘱他在生活中遇到“麻烦事”，要及时去找我。如果不敢当面对老师讲，可以把想说的话写在纸上交给我。特别是在他生病的时候，我像他父母一样去照顾他，他非常感动。我用各种方法和他进行沟通交流，为他排忧解难，给他更多鼓励和表扬。渐渐地，他爱说话了，对人不再冷漠了，乐于参加集体活动了，对学习生活充满了憧憬，他成了一个阳光男孩。真情关爱可以唤醒留守儿童迷失的心灵，让他们健康成长。