【摘 要】
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在小学的音乐欣赏教学中，教师往往重“量”轻“质”，看重欣赏曲目的数量而忽视欣赏的质量；重“结果”轻“过程”，只求听过不求听会、会听，教学内容杂乱无章，忽视学生的接受能力，无限
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在小学的音乐欣赏教学中，教师往往重“量”轻“质”，看重欣赏曲目的数量而忽视欣赏的质量；重“结果”轻“过程”，只求听过不求听会、会听，教学内容杂乱无章，忽视学生的接受能力，无限制地扩展，缺乏必要的系统与主题，导致有的学生常提不起精神，甚至在课堂上打起了瞌睡?
In the teaching of music appreciation in primary schools, teachers tend to emphasize “quantity” and “quality” with emphasis on appreciating the number of tracks while ignoring the quality of appreciation; emphasizing “results” on light “processes” , Disorganized teaching content, ignoring the students' ability to accept, unlimited expansion, the lack of the necessary systems and topics, resulting in some students often mention the spirit, and even in the classroom playing drowsy?
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