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思维定势是出现在学生学习中的常见现象，其出现与学生自身发展和教师的教学方法有很大关系。不正确的学法和教法会使思维定势对学生的学习产生负迁移的效应。因此，教师可以采取重视方法教学、强调思维过程、培养发散思维、重视地理概念和原理的教学等方法规避负迁移，以达到优化高中地理教学的目的。
巧用思维定势优化高中地理教学
【摘 要】
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思维定势是出现在学生学习中的常见现象，其出现与学生自身发展和教师的教学方法有很大关系。不正确的学法和教法会使思维定势对学生的学习产生负迁移的效应。因此，教师可以采取
【机 构】
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陕西师范大学旅游与环境学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2016年31期
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