【摘 要】
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在英语课堂教学上我们立足于核心素养,努力培养学生的听、说、读、写语言技能。但是目前课堂上普遍存在着一些现象:重听、读、写,轻口语“说”的表达,导致大部分学生经过小学
【基金项目】
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2017年白云区小学课题“四年级英语复习课中‘说’任务设计的研究”(课题编号:2017XKT047)研究成果
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在英语课堂教学上我们立足于核心素养,努力培养学生的听、说、读、写语言技能。但是目前课堂上普遍存在着一些现象:重听、读、写,轻口语“说”的表达,导致大部分学生经过小学几年的英语学习,满脑子都是单词和短语,很难说出完整的句子。四年级的学生经过一至三年级的英语学习,“说”的表达能力如果没有得到明显的提高和发展,会渐渐失去学习英语的兴趣,进而失去学习英语的动力,给将来继续学习英语带来不利因素。所以笔者就四年级英语复习课中“说”的能力培养,谈谈自己探索研究的体会。
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