故事主角：
　　广州市第二幼儿园 中六班小朋友
　　地 点：幼儿园小农场、活动室
　　撰 写 者：钟倩瑜
　　在一次小农场活动中，你们发现菜地里有一只巨大的蜗牛。你们一下子就被它吸引住了，有的问：“它会不会咬人呀？”有的说：“它为什么会在这里？”正好微耕姐姐在农场帮忙，于是我请她给你们介绍了这只大蜗牛。原来，大蜗牛也叫非洲大蜗牛，俗称东风螺，属于外来入侵品种，会吃掉植物。于是，你们决定以后只要一见到东风螺就把它捉走，“消灭”干净。
　　连续捉了一段时间的东风螺后，你们很高兴地对我说：“老师，现在一个东风螺都找不到了，它们肯定被我们消灭光了。”我突然觉得这是一个很好的教育契机，于是问：“要是东风螺都被我们消灭光了，你们觉得这样真的好吗？”你们想了想，又激烈地讨论起来：“它的好朋友会想它的。”“喜欢吃东风螺的动物就没有东西吃了！”于是，又引发了你们新的思考……
　　我找来了一些食物链网络图，让你们初步了解生物之间的微妙关系。你们明白了：在大自然里，每个生命都有自己独特的贡献与作用。就算是小草，也都是许多生物赖以生存的条件。
　　于是，当我再提出该如何处理我们捉来的东风螺时，你们有了许多不一样的声音。琇安说：“我们只捉大的吧，把小的留下来，因为小的吃不了多少东西。”皓然说：“把它们都放到池塘附近，这样它就吃不到我们的菜了。”你们七嘴八舌议论起来，没有一个结论。于是，你们一起去请教花工叔叔，花工叔叔说：“小鸭很喜欢吃螺肉，你们可以试试把东风螺喂给鸭子吃。”听到这样的答复，你们都高兴地拍起了手。
　　什么样的学习在发生？
　　我发现你们在活动中经历了许多“哇时刻”：“哇，好大一只螺！”“哇，这螺原来是有害的！”“哇，这螺都被我们捉光了！”你们惊讶又好奇，同时又带着很多疑问。我及时抓住契机，将这些时刻延续了下来，引导你们思考并探索问题的答案，而你们也非常积极地去寻找答案。
　　下一步学习的
　　机会和可能性
　　你们对东风螺充满了兴趣，也对食物链有着自己的理解。接下来，我会继续鼓励你们在生活中去观察、总结、分析，发现其他的食物链，进一步加深你们对食物链的理解，并激发你们探索大自然的兴趣。