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作为学校管理者，对中小学教师进行激励，可以从三个维度展开思考。从权力分配的纵向关系看，包括管理者“自上而下”的建造，也有教师“自下而上”的反馈；从横向关系看主要是教师之间的“平行互动”，每种思路都各有多种策略值得开发和研究。
激励多样不走样——中小学教师激励策略新探
【摘 要】
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作为学校管理者，对中小学教师进行激励，可以从三个维度展开思考。从权力分配的纵向关系看，包括管理者“自上而下”的建造，也有教师“自下而上”的反馈；从横向关系看主要是教师之间
【机 构】
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华东师范大学教育管理系
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2009年12期
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