【摘 要】
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目的探讨多元反馈结合形成性考核在医学免疫学中有效教学模式。方法选取2018年9月—2019年12月本校学习医学免疫学的2016级公共事业管理本科班共25名学生作为研究组,采用结合
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20170304),齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(JY10038),齐齐哈尔医学院教育科学研究重点课题招标项目(QYJY20160051)
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目的探讨多元反馈结合形成性考核在医学免疫学中有效教学模式。方法选取2018年9月—2019年12月本校学习医学免疫学的2016级公共事业管理本科班共25名学生作为研究组,采用结合多元反馈的形成性考核模式;并以2017年9月—2018年12月2015级公共事业管理本科班共30名学生作为对照组,采用的是传统授课模式。通过成绩分析和问卷调查两种方法进行教学效果评价。结果研究组期末综合成绩和优良率均高于对照组(P<0.05)。结论多元反馈结合形成性考核教学模式能够提高教学效果,并且促进学生综合能力的培养,为
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