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去年，我背了行囊到深山里的一所小学体验生活。站在山梁上，还没有看见学校的影子，却看见碧绿的山坳里有一面红旗在飘动。
原来，这所只有十五名师生的山村小学每天都举行升旗仪式。清晨，太阳一从东头山梁冒出头来便有一名学生升起五星红旗，其他师生则齐唱国歌。缓缓升起的国旗便牵着十几条视线指向天空。他们的装束参差不齐，甚至衣衫褴褛，但他们凝视的方向和角度却是惊人的一致。升旗手每天轮换一次。每个孩子都把那一天当成最重要的节日。过年不是很重要吗，升旗那天比过年还重要，他们天天数着盼着。
我早早地起床，望着连绵的大山。突然发觉身后有人走来，一看，是个女孩，走到“办公室”门口停住不走了。她手捻着衣角，垂着头，犹豫着不肯进去。
“你有事吗？”我走过去。
我一出现，女孩把头低得更厉害了。
“我叫房淑花，我，想找老师……”
我拉开柴门，带她走进老赵的“办公室”。老赵既是校长又兼班主任。“办公室”其实是个小草屋。老赵在认真地批改作业，见我和女孩进来，放下笔。我回头看了看女孩，示意她说话。女孩紧咬着嘴唇，犹豫着。
“赵老师，明天，能让我升旗吗？”女孩子终于说话了。
“这，不行，还没轮到你，不能打乱次序。让你升旗别的孩子也不会答应。”老赵说着认真地看了看“升旗轮流表”。
“明天我就……”女孩说不下去了，跑出去。我看见女孩脸上好像有泪花闪动。
我说：“老赵，你太认真了，那个女孩好像哭了。”凭直觉，我感到这女孩有什么心事。
“孩子们都爱当旗手，可总得有个次序嘛，不然非打架不可！”老赵无奈地摇摇头，说完继续批改作业。
我望了望窗外，国旗正随风飘动，在这个碧绿的小山坳里显得特别红艳。
第二天点名，叫房淑花的女孩没来上学。孩子们都不知道她怎么了，说昨天放学还在一起走呢。
老赵沉重地摇摇头：“怕又是辍学……”
老赵拉上我，赶往东山坳，那里只有几户人家。黑黝黝几间草房点缀在山坡上，还有朦胧的雾气罩着，像是仙境。咔哒！我用相机拍下了这个景色。
房淑花家住在半山坡一丛橡树下面。老赵走上去敲柴门，敲了三下，柴门开了，走出一个瘦小的男孩。柴屋里传出几声剧烈的咳嗽声。
“你妈病又重啦？”老赵问。
“天天这样。”小男孩说。
我默默放下相机……
“你姐呢？”老赵问。
“上山挖药去了。我姐说她不上学了，家里需要钱，我太小了还要她照顾……”小男孩学着姐姐的口气说。
我和老赵望着四周起伏的山峦，真的听见了锄头刨药时的回声，砰！砰！可是却无法判断声音的确切方向。真有种“只在此山中，云深不知处”的感觉。老赵把一包药塞给小男孩，带上我回去。路上，我和老赵没说一句话。老赵一定为昨天的事愧疚着。我也是。当初我该劝劝老赵，让房淑花提前再当一回升旗手多好。可现在，找不到她了。
可我还是见到了房淑花。那是七天以后的早晨，太阳正从山头上慢慢升起来。准备升旗了。升旗前老赵没忘再看一眼贴在墙上的“升旗轮流表”——今天该是房淑花当旗手，可是房淑花不来上学了。这成全了排在下一位的一个男孩子。老赵叫了他的名字，他激动地从队伍中走出来，咽了口唾沫，握着升旗的拉线。另外十几个孩子羡慕地望着他，他都有点不自然了。
马上要升旗了，老赵刚要开始打拍子唱国歌，十几个孩子也都腆起了胸脯。这时房淑花在山坡上出现了，她没有慌，一步步走过来，走到旗杆下——今天真正的旗手，来了。
男孩咽了口唾沫，不情愿地把拉线送到房淑花手里。
老赵和我相视一眼，老赵的双手重重落下——国歌唱起来了，在山谷中回荡。国旗，一顿一顿地上升、上升，升出这个小山坳，速度不是很均匀。房淑花一边拉线，一边仰头看着国旗向上的跃动。我努力唱着，努力唱得更有力量，那是我唱歌最认真的一次。国旗升到最高处，随风舞动。房淑花可能是累了，垂下头歇了片刻，然后又仰头看了又看，看自己的工作是不是合格。然后满意地笑了一下，在一棵松树后面摸出一把锄头，扛在肩上再回头望了望空中舞动的国旗，走开了。
我爬上山坡，追上她。
“你还是留下吧。”我望着房淑花。
“不了，在山上挖药时能看见国旗。一看见国旗，不管走多远爬多高都知道学校在哪儿……”
女孩说完，几步就爬上陡峭的山坡，不见了。
老赵在旗杆旁站着，默默望着远处的山峦。
我离开这个小山坳那天也没见到房淑花。我仔细听着山谷里的回声，希望能听见砰砰的刨药声。可是山谷很静，只有两声布谷鸟的鸣叫。快要走到山口时我突然听见了砰砰的声音。我听出来了，是房淑花在刨药，就站住了。有一刻声音歇了，我便回头看山坳里飘动的那团红色。那团红色很小很小了，可仍然那么耀眼。我知道砰砰声歇时就是那个女孩放下锄头在远处望着那团红色的时候，那么在此刻我与她在不同的地方同时望着那团红色。
再爬上两道山梁时，我看见了蹲在天边的那座城市的黑影，那里是我的家。
我加快脚步，我要把这里的故事带到那座城市的孩子中去。
（选自《随蒲公英一起飞的女孩》）
赏析
不是天安门前神圣的升旗，也不是军营中例行的升旗，而是深山里一所小学的升旗。在这个师生人数极少的学校里，居然每天都升旗，每个同学都把轮到自己当升旗手那天当成最重要的节日！他们是贫穷的，但他们却是那样的热爱生活、热爱学习，他们的精神世界是那样的富有和崇高。
作者叙述故事时，将点和面巧妙地结合起来，全体师生是一个面，房淑花是其中的一个点。作者对房淑花作了重点刻画。房淑花离开学校前想再当一次升旗手的那个低低的、执著的请求，展示了她美丽的灵魂，也拨动着读者的心弦。因为家里穷困，因为母亲病重，她不得不辍学了。她很懂事，上山为母亲刨药，照顾年幼的弟弟，特别是在轮到自己升旗那天回学校升旗，一个在内心深处深爱祖国、向往美好、坚韧顽强的小女孩形象便蓦然矗立在读者心中！
原来，这所只有十五名师生的山村小学每天都举行升旗仪式。清晨，太阳一从东头山梁冒出头来便有一名学生升起五星红旗，其他师生则齐唱国歌。缓缓升起的国旗便牵着十几条视线指向天空。他们的装束参差不齐，甚至衣衫褴褛，但他们凝视的方向和角度却是惊人的一致。升旗手每天轮换一次。每个孩子都把那一天当成最重要的节日。过年不是很重要吗，升旗那天比过年还重要，他们天天数着盼着。
我早早地起床，望着连绵的大山。突然发觉身后有人走来，一看，是个女孩，走到“办公室”门口停住不走了。她手捻着衣角，垂着头，犹豫着不肯进去。
“你有事吗？”我走过去。
我一出现，女孩把头低得更厉害了。
“我叫房淑花，我，想找老师……”
我拉开柴门，带她走进老赵的“办公室”。老赵既是校长又兼班主任。“办公室”其实是个小草屋。老赵在认真地批改作业，见我和女孩进来，放下笔。我回头看了看女孩，示意她说话。女孩紧咬着嘴唇，犹豫着。
“赵老师，明天，能让我升旗吗？”女孩子终于说话了。
“这，不行，还没轮到你，不能打乱次序。让你升旗别的孩子也不会答应。”老赵说着认真地看了看“升旗轮流表”。
“明天我就……”女孩说不下去了，跑出去。我看见女孩脸上好像有泪花闪动。
我说：“老赵，你太认真了，那个女孩好像哭了。”凭直觉，我感到这女孩有什么心事。
“孩子们都爱当旗手，可总得有个次序嘛，不然非打架不可！”老赵无奈地摇摇头，说完继续批改作业。
我望了望窗外，国旗正随风飘动，在这个碧绿的小山坳里显得特别红艳。
第二天点名，叫房淑花的女孩没来上学。孩子们都不知道她怎么了，说昨天放学还在一起走呢。
老赵沉重地摇摇头：“怕又是辍学……”
老赵拉上我，赶往东山坳，那里只有几户人家。黑黝黝几间草房点缀在山坡上，还有朦胧的雾气罩着，像是仙境。咔哒！我用相机拍下了这个景色。
房淑花家住在半山坡一丛橡树下面。老赵走上去敲柴门，敲了三下，柴门开了，走出一个瘦小的男孩。柴屋里传出几声剧烈的咳嗽声。
“你妈病又重啦？”老赵问。
“天天这样。”小男孩说。
我默默放下相机……
“你姐呢？”老赵问。
“上山挖药去了。我姐说她不上学了，家里需要钱，我太小了还要她照顾……”小男孩学着姐姐的口气说。
我和老赵望着四周起伏的山峦，真的听见了锄头刨药时的回声，砰！砰！可是却无法判断声音的确切方向。真有种“只在此山中，云深不知处”的感觉。老赵把一包药塞给小男孩，带上我回去。路上，我和老赵没说一句话。老赵一定为昨天的事愧疚着。我也是。当初我该劝劝老赵，让房淑花提前再当一回升旗手多好。可现在，找不到她了。
可我还是见到了房淑花。那是七天以后的早晨，太阳正从山头上慢慢升起来。准备升旗了。升旗前老赵没忘再看一眼贴在墙上的“升旗轮流表”——今天该是房淑花当旗手，可是房淑花不来上学了。这成全了排在下一位的一个男孩子。老赵叫了他的名字，他激动地从队伍中走出来，咽了口唾沫，握着升旗的拉线。另外十几个孩子羡慕地望着他，他都有点不自然了。
马上要升旗了，老赵刚要开始打拍子唱国歌，十几个孩子也都腆起了胸脯。这时房淑花在山坡上出现了，她没有慌，一步步走过来，走到旗杆下——今天真正的旗手，来了。
男孩咽了口唾沫，不情愿地把拉线送到房淑花手里。
老赵和我相视一眼，老赵的双手重重落下——国歌唱起来了，在山谷中回荡。国旗，一顿一顿地上升、上升，升出这个小山坳，速度不是很均匀。房淑花一边拉线，一边仰头看着国旗向上的跃动。我努力唱着，努力唱得更有力量，那是我唱歌最认真的一次。国旗升到最高处，随风舞动。房淑花可能是累了，垂下头歇了片刻，然后又仰头看了又看，看自己的工作是不是合格。然后满意地笑了一下，在一棵松树后面摸出一把锄头，扛在肩上再回头望了望空中舞动的国旗，走开了。
我爬上山坡，追上她。
“你还是留下吧。”我望着房淑花。
“不了，在山上挖药时能看见国旗。一看见国旗，不管走多远爬多高都知道学校在哪儿……”
女孩说完，几步就爬上陡峭的山坡，不见了。
老赵在旗杆旁站着，默默望着远处的山峦。
我离开这个小山坳那天也没见到房淑花。我仔细听着山谷里的回声，希望能听见砰砰的刨药声。可是山谷很静，只有两声布谷鸟的鸣叫。快要走到山口时我突然听见了砰砰的声音。我听出来了，是房淑花在刨药，就站住了。有一刻声音歇了，我便回头看山坳里飘动的那团红色。那团红色很小很小了，可仍然那么耀眼。我知道砰砰声歇时就是那个女孩放下锄头在远处望着那团红色的时候，那么在此刻我与她在不同的地方同时望着那团红色。
再爬上两道山梁时，我看见了蹲在天边的那座城市的黑影，那里是我的家。
我加快脚步，我要把这里的故事带到那座城市的孩子中去。
（选自《随蒲公英一起飞的女孩》）
赏析
不是天安门前神圣的升旗，也不是军营中例行的升旗，而是深山里一所小学的升旗。在这个师生人数极少的学校里，居然每天都升旗，每个同学都把轮到自己当升旗手那天当成最重要的节日！他们是贫穷的，但他们却是那样的热爱生活、热爱学习，他们的精神世界是那样的富有和崇高。
作者叙述故事时，将点和面巧妙地结合起来，全体师生是一个面，房淑花是其中的一个点。作者对房淑花作了重点刻画。房淑花离开学校前想再当一次升旗手的那个低低的、执著的请求，展示了她美丽的灵魂，也拨动着读者的心弦。因为家里穷困，因为母亲病重，她不得不辍学了。她很懂事，上山为母亲刨药，照顾年幼的弟弟，特别是在轮到自己升旗那天回学校升旗，一个在内心深处深爱祖国、向往美好、坚韧顽强的小女孩形象便蓦然矗立在读者心中！