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根据常州工学院《激光原理与技术》课程定位,针对该课程物理概念多、公式复杂、学生学习积极性不高的问题,基于模块化教学新模式,对课程教学内容、教学方法、教学手段及考核措施进行改革,并针对实践过程中的关键点给出合理建议,为应用型本科高校理工融合型人才培养提供新思路。
课程模块化教学探索与实践——以《激光原理与技术》课程为例
【摘 要】
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根据常州工学院《激光原理与技术》课程定位,针对该课程物理概念多、公式复杂、学生学习积极性不高的问题,基于模块化教学新模式,对课程教学内容、教学方法、教学手段及考核
【机 构】
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常州工学院电气与光电工程学院
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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常州工学院课程建设资助项目(A3440217016),常州工学院网络课程资助项目(A3440617010),江苏省教育信息化立项课题(20172225).
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