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【摘要】教育的路很长，教育的内容很丰富，教育的方式有多样，究竟什么方式更有效更实用，每个人都会有每个人的见解。所以，我们一定要守住本心，认真思考孩子到底需要哪种教育方法，要走哪条路，要过怎么样的人生，要有怎样的成就。因此，要寻找适合自己的教育方式。
【关键词】本心 教育方式 孩子古有：传道、授业、解惑。现代教育论调可谓遍地开花，百花齐放。而我个人认为，守住本心，寻找适合自己的教育方式才为根本。
教育的本体是孩子，每一个孩子的都是独立的个体。虽然他们有共性，但真正与众不同的是个性。一千个人读《哈姆雷特》就有一千个哈姆雷特。所以，人与人是不同的，那么，就应有不同的教育方式，不同的教育方法。有的人因某种教育成功，也许我们拿来却行不通。所以教育可以借鉴，但决不可以照搬。
执行教育的主体是老师和家长。这两者中，老师是理性的，也就是说老师的教育是传统的，明确的。每一个学期，教会孩子什么知识，向孩子讲述什么道理都有事先计划和安排的，整个学校就是孩子的大熔炉，各种各样的孩子在这个大熔炉里进行燃烧，溶解，提炼。老师负责添加柴火，注入营养液，传授吸取营养液的方法和技巧，总结反馈各种经验与教训，给予适当的提醒与鼓励，至于孩子是修炼成了齐天大圣还是硬石头就要看孩子们的习惯、态度和努力的程度了。在这一过程中，老师眼睁睁的看着有的孩子主动积极愉快地吸收营养液，一次又一次的蜕变，越来越气质高雅，风度翩翩；有的孩子漠不关心，随遇而安，能吸收一点就一点，不吸收也不放在心上，时间流逝，自己不争，越来越平凡普通；有的孩子视营养液如毒药，避之远之。结果如何，不言而喻。老师们的感受——心潮起伏，时而欢跃，时而心痛，时而急躁，时而无奈，有时甚至会抢夺一些营养液往一些孩子身上澆灌，可是他们就是不吸收，理性的老师也只能唏嘘长叹，无可奈何，只能寄希望于家长了。
家长的教育是感性的。很显然，因为孩子是自己的，与自己朝夕相处，息息相关。孩子从出生到长大，家长由年轻到年老，与孩子是理不乱，剪不断，捧在手心，含在嘴里，时时刻刻都在呵护，都在焦虑，都在用自己全部真心之力去推动自己的孩子成长，成才。因为太近，因为太爱，家长对待自己孩子，感性多一些，不理智，情绪化，甚至张口骂，抬手打，其实这些，都是家长感性的教育方式。有时见效，有时适得其反。毕竟孩子上了初中之后，长大了，有了自己的见解和主张，但是，无论如何，孩子是否能走得更高更远，还是离不开家长的付出与努力。可以说孩子的一切表现，与家长息息相关！孩子的行为习惯，需要家长引导；孩子的学习习惯，需要家长落实；孩子的生话习惯，需要家长指导。潜移默化，循序渐进，婆口娘心，严格规矩，打击挖苦，冷面直视，这些词在家庭教育中是矛盾的又是和谐的。
我想，优秀的家长应该都懂得，孩子需要理解也需要规矩，孩子需要爱护也需要独立，孩子需要张扬也需要紧盯。家长，是孩子的朋友也是孩子的老师。当孩子出现这样那样的问题的时候，单纯地抱怨是没用的，积极反思自我，想办法解决才是最重要的。而作为一名老师，我们也应该尽自己所能理性的引导孩子，感性的关爱孩子。毕竟孩子多而各异，我们不可能轻而易举的走进每一个孩子的内心，了解他们每时每刻的情感波动，提供及时而富有营养的精神补给，但我们在强烈要求每一个孩子要遵守班规校规的同时，也要尽量因时而异、因人而异、因事而异，去教育、理解、鼓励每一个孩子，这就要求教师的教育方式不能千篇一律。
教育的路太长，教育的内容太丰富，教育的方式太多样，究竟什么方式更有效更实用，每个人都会有每个人的见解。所以，我们一定要守住本心，认真思考孩子到底需要哪种教育方法，要走哪条路，要过怎么样的人生，要有怎样的成就。与孩子静心用心的好好谈一谈，出自本心，告诉孩子：要了解现状，明确方向，懂得努力，无论什么路，一定要有认真的态度。出自本心，告诉孩子：生活，不是用来混的，是用自己的努力和阳光的心态来打扮的。出自本心，告诉孩子：我们活在这个世上，不是受苦受罪的，是用我们向上的精神，良好的心态，乐观的态度来享受的！
守住本心，寻找自己的教育方式；守住本心，坚守自己的教育梦想；守住本心，携手孩子的成长之路；守住本心，守护孩子的幸福生活！
【关键词】本心 教育方式 孩子古有：传道、授业、解惑。现代教育论调可谓遍地开花，百花齐放。而我个人认为，守住本心，寻找适合自己的教育方式才为根本。
教育的本体是孩子，每一个孩子的都是独立的个体。虽然他们有共性，但真正与众不同的是个性。一千个人读《哈姆雷特》就有一千个哈姆雷特。所以，人与人是不同的，那么，就应有不同的教育方式，不同的教育方法。有的人因某种教育成功，也许我们拿来却行不通。所以教育可以借鉴，但决不可以照搬。
执行教育的主体是老师和家长。这两者中，老师是理性的，也就是说老师的教育是传统的，明确的。每一个学期，教会孩子什么知识，向孩子讲述什么道理都有事先计划和安排的，整个学校就是孩子的大熔炉，各种各样的孩子在这个大熔炉里进行燃烧，溶解，提炼。老师负责添加柴火，注入营养液，传授吸取营养液的方法和技巧，总结反馈各种经验与教训，给予适当的提醒与鼓励，至于孩子是修炼成了齐天大圣还是硬石头就要看孩子们的习惯、态度和努力的程度了。在这一过程中，老师眼睁睁的看着有的孩子主动积极愉快地吸收营养液，一次又一次的蜕变，越来越气质高雅，风度翩翩；有的孩子漠不关心，随遇而安，能吸收一点就一点，不吸收也不放在心上，时间流逝，自己不争，越来越平凡普通；有的孩子视营养液如毒药，避之远之。结果如何，不言而喻。老师们的感受——心潮起伏，时而欢跃，时而心痛，时而急躁，时而无奈，有时甚至会抢夺一些营养液往一些孩子身上澆灌，可是他们就是不吸收，理性的老师也只能唏嘘长叹，无可奈何，只能寄希望于家长了。
家长的教育是感性的。很显然，因为孩子是自己的，与自己朝夕相处，息息相关。孩子从出生到长大，家长由年轻到年老，与孩子是理不乱，剪不断，捧在手心，含在嘴里，时时刻刻都在呵护，都在焦虑，都在用自己全部真心之力去推动自己的孩子成长，成才。因为太近，因为太爱，家长对待自己孩子，感性多一些，不理智，情绪化，甚至张口骂，抬手打，其实这些，都是家长感性的教育方式。有时见效，有时适得其反。毕竟孩子上了初中之后，长大了，有了自己的见解和主张，但是，无论如何，孩子是否能走得更高更远，还是离不开家长的付出与努力。可以说孩子的一切表现，与家长息息相关！孩子的行为习惯，需要家长引导；孩子的学习习惯，需要家长落实；孩子的生话习惯，需要家长指导。潜移默化，循序渐进，婆口娘心，严格规矩，打击挖苦，冷面直视，这些词在家庭教育中是矛盾的又是和谐的。
我想，优秀的家长应该都懂得，孩子需要理解也需要规矩，孩子需要爱护也需要独立，孩子需要张扬也需要紧盯。家长，是孩子的朋友也是孩子的老师。当孩子出现这样那样的问题的时候，单纯地抱怨是没用的，积极反思自我，想办法解决才是最重要的。而作为一名老师，我们也应该尽自己所能理性的引导孩子，感性的关爱孩子。毕竟孩子多而各异，我们不可能轻而易举的走进每一个孩子的内心，了解他们每时每刻的情感波动，提供及时而富有营养的精神补给，但我们在强烈要求每一个孩子要遵守班规校规的同时，也要尽量因时而异、因人而异、因事而异，去教育、理解、鼓励每一个孩子，这就要求教师的教育方式不能千篇一律。
教育的路太长，教育的内容太丰富，教育的方式太多样，究竟什么方式更有效更实用，每个人都会有每个人的见解。所以，我们一定要守住本心，认真思考孩子到底需要哪种教育方法，要走哪条路，要过怎么样的人生，要有怎样的成就。与孩子静心用心的好好谈一谈，出自本心，告诉孩子：要了解现状，明确方向，懂得努力，无论什么路，一定要有认真的态度。出自本心，告诉孩子：生活，不是用来混的，是用自己的努力和阳光的心态来打扮的。出自本心，告诉孩子：我们活在这个世上，不是受苦受罪的，是用我们向上的精神，良好的心态，乐观的态度来享受的！
守住本心，寻找自己的教育方式；守住本心，坚守自己的教育梦想；守住本心，携手孩子的成长之路；守住本心，守护孩子的幸福生活！