【摘 要】
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<正>学科大观念处于学科的核心地位,能够统摄和整合较为零散的学科知识,揭示学科的核心本质,反映学科的核心观点。学科大观念引领下的教学,旨在摆脱以知识掌握和技能训练为核心的“浅层学习”,引导学生走向深度学习并形成核心素养。因此,与知识点的记忆不同,大观念需要学生在具体、真实的情境中,通过反复探究、实践而逐步形成。因此,学科大观念引领下的教学需要教师创设大单元、大任务。
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<正>学科大观念处于学科的核心地位,能够统摄和整合较为零散的学科知识,揭示学科的核心本质,反映学科的核心观点。学科大观念引领下的教学,旨在摆脱以知识掌握和技能训练为核心的“浅层学习”,引导学生走向深度学习并形成核心素养。因此,与知识点的记忆不同,大观念需要学生在具体、真实的情境中,通过反复探究、实践而逐步形成。因此,学科大观念引领下的教学需要教师创设大单元、大任务。
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