【摘 要】
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目的 分析精神科护理教学中PBL(以问题为导向)教学法的应用效果.方法 B组研究主体为2016年1月～2017年1月间入精神科实习的316例宁夏医科大学护理学院护生.A组研究主体为2017年
【机 构】
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宁夏民政厅民康医院,宁夏 银川,750011
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目的 分析精神科护理教学中PBL(以问题为导向)教学法的应用效果.方法 B组研究主体为2016年1月～2017年1月间入精神科实习的316例宁夏医科大学护理学院护生.A组研究主体为2017年2月～2018年2月间入精神科实习的316例该校护理学院护生.分别行常规护理教学和PBL教学法,对比教学成果.结果 A组的理论知识成绩与实践能力成绩均高于B组;对护理教学的满意度均高于B组(P<0.05).结论 在精神科护理教学中实施PBL教学法可提高护生的护理技能与教学满意度,具有较高的应用价值.
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