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目前,各级各类中小学校通过兴趣小组、社团、选修课等各种形式逐步开展了创客教育教学活动,内容涉及基本建构、电子电路、图形编程、开源硬件、3D打印、机器人等。这些都需要教师不断探索和思考如何在“有界”的课堂教学中结合创客精神,以项目教学法为基础,基于学生的兴趣,借助数字化工具,利用跨学科的知识来激发学生创造性地学习,从而在潜移默化中培养学生的创新思维能力、掌握知识工具的能力、动手实践能力、反思与总结的能力、合作与分享的能力等。