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本文以形成性评价理论为基础,制定了形成性评价在英语阅读教学实施的各种评价工具,来进行了一项实验研究。本研究对象为新乡医学院2015级临床专业和护理专业107名同学,分为实验班和对照班。采用英语测试卷和问卷调查,访谈等研究工具来收集数据,进行为期十二周的课堂教学实践研究。该实验研究得出结论:形成性评价在大学英语阅读教学中的运用提高了学生英语阅读的自主学习能力和英语阅读成绩。