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进入网络时代以来,远程教育也相应进入了第三代网络远程教育历史发展阶段。这一阶段的特点是网络远程教育主体的多元化与网络远程教育形态的多样化。反映到教育思想、理论研究和媒体文献上是网络远程教育相关概念术语发展变异、层出不穷。本文试图对网络远程教育概念进行辨析并对相应中英文术语展开互译研究,以求逐步达成共识、走向规范。