【摘 要】
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博物馆研学具有引导中小学生触摸真实历史、涵养家国情怀、提升人文素养的独特育人价值，值得中小学生在基础教育不同学段多次参加。基于学习进阶理论，针对小学、初中、高中学段博物馆梯次研学活动的需要，从研学目标、任务、评价进阶等方面提出进阶式博物馆研学课程开发范式，并以滕州市博物馆进阶式研学课程设计加以阐释。
【基金项目】
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山东省教育科学“十四五”规划课题“基于深度学习的初中跨学科主题教学实践研究”（2021ZC248）；
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博物馆研学具有引导中小学生触摸真实历史、涵养家国情怀、提升人文素养的独特育人价值，值得中小学生在基础教育不同学段多次参加。基于学习进阶理论，针对小学、初中、高中学段博物馆梯次研学活动的需要，从研学目标、任务、评价进阶等方面提出进阶式博物馆研学课程开发范式，并以滕州市博物馆进阶式研学课程设计加以阐释。
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