【摘 要】
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在探究平抛运动规律时，可以采用多种形式的信息技术辅助教学，从而获取更加直观的实验现象，结合使用Tacker等开源物理软件，追踪物体的运动轨迹，通过数学建模获取实验数据推导运动规律。充分运用手机、计算机等现代化工具，大力开发学生实验创新能力，改变学生传统的实验思维方式，投入到探索性的物理实验活动中来。
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题：基于大概念教学促进学生深度学习研究（FJJKZX22—466）研究成果；
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在探究平抛运动规律时，可以采用多种形式的信息技术辅助教学，从而获取更加直观的实验现象，结合使用Tacker等开源物理软件，追踪物体的运动轨迹，通过数学建模获取实验数据推导运动规律。充分运用手机、计算机等现代化工具，大力开发学生实验创新能力，改变学生传统的实验思维方式，投入到探索性的物理实验活动中来。
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