【摘 要】
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教育督导的调研报告评比活动，已经连续两年了。说实话，头一年还真没有觉得怎样，以为就是例行公事。第二年的感觉则全然不同了。入选的这些报告，无论来自督导部门，还是督学个人，无论
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教育督导的调研报告评比活动，已经连续两年了。说实话，头一年还真没有觉得怎样，以为就是例行公事。第二年的感觉则全然不同了。入选的这些报告，无论来自督导部门，还是督学个人，无论仅局限于调查，还是加入了研究，确实给人留下一种新的印象，因为他们是从新的视角审视教育行政管理的成败得失。所以，提出的那些意见和建议尽管不那么成熟、更难说深刻，却很接地气。这个“新”的视角就是“监督”，说得确切一点儿，是行政内部监督。于是，想起了近来人们经常“议”到一个话题——现代教育治理。
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