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目前,20世纪80年代以来的教育理论正进入发展的"高原"时期.其原因是教育理论的非线性发展、教育体制的制约,以及理论研究者缺乏自主理论生长的能力.解决问题的路径在于政府要给研究者创设一个思想自由成长的空间;改进职称评定体制,拓宽研究渠道;政府大力支持,实行按劳取酬的奖励制度;提高学者的自尊、自强精神,真正进行学术创新.