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物理教育应该既是一种知识传授过程,更是一种文化交流活动。学生对任何一个物理概念的理解都以他自己的社会文化生活积淀作支撑,如果没有一定的经历和经验,很难去理解这些物理概念和物理规律。学生物理成绩不太理想的大部分原因是他们的物理文化生活积淀不够,或在物理教育过程中对他们的物理文化意识唤醒不够。高中物理教育应在创设物理文化生活途径、提升学生的物理文化生活经历、积淀物理文化底蕴、唤醒物理文化意识等方面做好文章。