【摘 要】
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教学效能感可以分为一般教学效能感和个人教学效能感两个方面，是指教师对于自己“能否准确领悟教育相关理论、能否胜任各项教学工作、能否有效完成教学目标以及能否引起学生成
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教学效能感可以分为一般教学效能感和个人教学效能感两个方面，是指教师对于自己“能否准确领悟教育相关理论、能否胜任各项教学工作、能否有效完成教学目标以及能否引起学生成功学习和个人满足”所持的一种认知和信念。本文通过探讨教师群体的现状，在指出影响教师效能感的因素、以及形成机制基础上，提出提高教师教学效能感的措施。
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