【摘 要】
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职业教育是经济社会发展的助推器。产教融合校企合作业已成为现阶段我国职业教育发展的重要抓手,而西方发达国家率先在这一领域进行了探索。本文通过查阅大量的文献,从国外具有代表性的经典产教融合校企合作办学模式研究出发,梳理出了目前广泛采用的产教融合校企合作模式,包括美国的"创新理论"、德国的"双元制"、英国的"三明治"模式等,从它们的基本特征、运行机制等方面进行了阐述,分析了国外职业教育校企长效合作的共性
【基金项目】
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2019年度高校优秀青年人才支持计划项目“新时代背景下旅游商品休闲街区质量评估体系及提升策略研究——以屯溪老街为例”（gxyq2019219）阶段性成果； 2020年中华职教社总课题“职业院校中华文明礼仪教育研究与实践”子课题“高职院校推进中华文明礼仪教育的路径研究”（ZJS202007161）阶段性成果； 合肥职业技术学
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职业教育是经济社会发展的助推器。产教融合校企合作业已成为现阶段我国职业教育发展的重要抓手,而西方发达国家率先在这一领域进行了探索。本文通过查阅大量的文献,从国外具有代表性的经典产教融合校企合作办学模式研究出发,梳理出了目前广泛采用的产教融合校企合作模式,包括美国的"创新理论"、德国的"双元制"、英国的"三明治"模式等,从它们的基本特征、运行机制等方面进行了阐述,分析了国外职业教育校企长效合作的共性,并结合我国国内职业教育产教融合校企合作的现状,提出几点建议,为我国的职业教育在校企合作模式的探索上提供参考依据。
其他文献
学前阶段是儿童语言和执行功能快速发展的关键时期。研究者们分别探讨了影响儿童语言和执行功能发展的家庭社会经济地位、家庭语言文化环境等因素的重要作用。家庭经济地位主要包括父母受教育水平、父母职业以及家庭收入水平,对儿童的认知发展和学业水平具有显著的预测作用;家庭语言文化环境主要包括儿童的家庭语言互动、语言活动背景、阅读环境和书写经验等因素,对儿童早期读写能力、学业成绩以及认知功能发展有着长远的影响。家
针对盾构机下穿既有建筑问题，以南通地铁1号线环城东路站至中级人民法院站盾构区间下穿森大蒂花苑老旧居民区为研究对象，基于现场沉降监测，进行盾构施工对既有邻近建筑基础沉降的影响分析，针对盾构隧道下穿该老旧居民区进行数值模拟，综合考虑上部建筑荷载及盾构施工对围岩的扰动，对建筑物基础沉降进行了分析。结果表明：盾构机在高富水砂土、粉土中掘进时，由于对地层的扰动和孔隙水消散等原因，易使机头扭转，造成掘进不稳定
溫病便血,为现代医学所称之“伤寒肠出血症,”是重症之一。先师李畴人治温病便血,頗有經驗,全活者甚众。余随师侍診时,录有治温病便血验案五則。茲摘要介紹如下,以供同道参考。例一:金小姐初診（9月16日）——一二診（9月17日）病案摘要:初診时病已二十一天,身热朝衰暮盛,（102°F）舌絳苔黄,渴不引飲,白（疒咅）隐約,煩悶乏寐。方用神犀丹、上川连、紫苑、前胡、牛蒡、夕利、象貝、杏仁、貝齿、石決
本文作者等报道了经手术或病理证实为急性坏死性肠炎70例。男性57例,女性13例;青少年约占2/3;春夏季常见;农村多于城市,职业以农民、学生为多。临床表现:主要四大症状,即腹痛、急性毒血症、腹泻和便血。腹痛初起与病变部位相当,性质多为持续性疼痛伴阵发加剧。腹痛后出现恶心呕吐,发热畏寒,翌日即出现腹泻,继之可有便血。本组腹泻者59例,
痔核是肛门直肠常见的多发病,其中内痔发病率最高,近来我们用中草药配制了丸药,治疗100余例,临床记载42例,均获治愈,现介绍如下: 42例中,男性38例,女性4例,患病时间最长十年以上,最短一年,经常便血。药物:枯矾一两五钱焦槐米一两五钱百草霜六钱制成密丸每个六钱。用法:每晚服二丸,用温开水冲服,连服三天,以上病例服药未发现副作用。
血液不流行于经脉之中,而溢出于经脉之外,称为出血。出血的部位不一,有从上部溢出的如鼻衄、齿衄、咳血、咯血、吐血等;有从下部溢出的,如尿血、便血、崩、漏等;有溢出于皮肤肌肉之间的,如斑、疹等;有郁结于身体之内的,如积瘀、血症等。一、病因:出血的原因,除外伤引起外,或因气火上逆,或因血热妄行,或因阴虚热迫,或因气虚不摄,或因血虚不止,或因气寒不固,或因血瘀内阻等等,都能使血不循经,导致出血。二
陈××,女,28岁,社员。住院号:8244,因腹痛腹泻半天,于1976年8月31日入院。患者在8月31日下午7时起,脐周剧痛,呕吐两次,吐出食物残渣,大便二十余次,开始未注意大便性状,随后发现解血水样大便,腥臭,烦渴引饮,经当地卫生站用阿托品以
发展本科层次职业教育已经成为当下我国教育改革的重点,这既是职业教育作为类型教育,完善现代职业教育体系的必然要求,也是对经济界需要高层次技术人才的积极回应。德国巴登符腾堡州双元制大学是双元制职业教育模式在高等教育领域的应用,采用了学校和企业"双主体"的育人模式,其应用导向的专业设置、模块化的课程体系以及能力导向的理论与实践相结合的多样化的考核考试形式,为重构我国本科层次职业教育人才培养模式提供了可资
中国经济高质量发展急需一大批能工巧匠、大国工匠,新时代呼唤新的职业教育。2021年政策改革的春风吹来,正使得职业教育成为当下热门议题。春风拂面2021年以来,"职业教育"成为网络热词。在诸多利好政策加持下,职业教育即将迎来发展黄金期。
面对由数字化、智能化以及大数据等新技术引发的挑战,在接受高等教育的人数日益增加而出现技能型人才严重短缺的困局之时,既要保证实体经济不因技能人才匮乏而使国家竞争力受损,又要拓展技能型人才的培养途径和生涯发展的空间。德国推出"职业教育+",即由附加资格学习、职业进修教育和双元高等教育组成的三大措施,从职普两个方面予以积极应对,其所凸显的职业教育和普通教育在制度建设上的同形性,可用新制度主义组织理论加以