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教育的广泛性是众所周知的，文化的普遍陛是不可估量的。可以说每个国家和地区都会有自己独特的文化体制和教育机制。那么关于教育与文化二者的融合研究是否具备可行性，或者说从文化层面上感受教育的意义是否具备研究价值呢？与此同时，学术文化、课堂文化、校园文化、学习文化等字眼的频频出现是否暗示了教育层面上的文化的客观存在呢？本文试图从中西校园教育，家庭教育和校外教育三方面的比较研究出发探讨“教育文化”这一概念。