论文部分内容阅读
《运动和力》这一章介绍了运动学的基础知识以及牛顿第一定律及其相关的内容,主要是一些基本概念、运动规律和方法。力学的概念、规律,特别是它的研究方法和物理思想,对其他运动形式的研究具有重要的意义,同学们在学习的时候要用心去体会。
一、参照物
例1 小明骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶,感觉无风,但堤上柳树的枝叶却在随风飘动,此时的风向是()。
A.向下游 B.向上游 C.向河对岸 D.从对岸吹过来
解析:柳树相对地面是静止的,但堤上柳树的枝叶却在随风飘动,说明风是运动的。小明骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶,感觉无风,说明小明运动的速度和风速大小和方向都相同,小明相对风来说是静止的。由此可以判断风的方向与小明的运动方向相同。本题是对新课程“能用实例解释机械运动及其相对性”目标的落实,试题注意引导同学们关注实际生活现象,考查同学们的分析判断能力。
答案:A
点拨:机械运动是自然界中最普遍的运动形式,绝对静止的物体是没有的。在研究运动时,我们总是首先选一个物体作标准,然后看被研究的物体与这个选作标准的物体之间的位置有没有改变,以及如何改变,这个被选作标准的物体叫做参照物。平常我们说某物体是运动的或者说某物体是静止的,都是相对于所选的参照物而言的。即使是同一个物体,如果选择的参照物不同,得出的结论也可能不同,所以说运动和静止都是相对的。
近年来中考试题中有关这个考点知识的试题,多是给参照物判断某物体的运动和静止,或是给运动情况判断是以什么物体为参照物。运动和静止是相对的,只能从实际现象中加以理解和掌握,复习时要注意联系实际获取感性认识,要多观察,多体验,感悟生活中的运动和静止的相对性。
二、速度
例2 全国铁路大提速给人们的出行带来极大的便利。在桂林北到南宁之间约437km的铁道线上,运行着两对“城际快速列车”N801/N802次和N803/N804次。下面是N801次快速列车的运行时刻表。
请根据列车时刻表回答下列问题:
(1)N801次列车由桂林北到南宁全程的平均速度大约是多少km/h?
(2)请你根据上述表中信息再提出一个物理问题并进行解答。
解析:(1)列车全程的运行时间为:t=5h20min≈5.3h
列车的平均速度为v==≈82.5km/h。
(2)从桂林北到桂林南的平均速度是多少?
v==≈73.3km/h。
点拨:该题与交通知识相结合,要求同学们学会查看列车时刻表。通过表格中给出的条件进行解答。本题是对新课程“能用速度描述物体的运动,能用速度公式进行简单的计算”目标的落实,考查了同学们将物理知识应用于生产生活实际的能力。
三、惯性
例3 有两个鸡蛋,一生一熟,让它们在光滑的水平面上以同样的速度同时开始转动()
A.生鸡蛋很快停止转动,熟鸡蛋转了一会儿才停止。
B.熟鸡蛋很快停止转动,生鸡蛋转了一会儿才停止。
C.两个鸡蛋都很快停止转动。
D.两个鸡蛋都转了一会儿,然后同时停止。
解析:这是因为生鸡蛋内的液体由于惯性要保持原来的静止状态,这样液体就阻碍蛋壳的转动,使生鸡蛋很快停止转动。而熟鸡蛋是一个整体,转动后就保持原来的运动状态,所以要转动一会儿才停止。
答案:A。
点拨:注意物体受力的部位才会改变运动状态,其余部位仍保持原来运动状态。
解答有关惯性现象问题的思路与方法应抓住两条规律:
①力是改变物体运动状态的原因;②牛顿第一定律。
四、二力平衡
例4 下列各说法中正确的是()
A.人推桌子未推动,是因为此时人的推力小于地面对桌子的摩擦力。
B.在平直的公路上匀速行驶的汽车,受平衡力作用。
C.物体受平衡力的作用,一定保持静止状态。
D.运动的物体有惯性,静止的物体无惯性。
解析:二力平衡的条件是力学中的一个基本规律。同学们一定要记住二力平衡的四个条件:同体、共线、等值和反向。即作用在一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,则这两个力就是彼此平衡的。物体受到的是否为平衡力,这四个条件缺一不可。物体在平衡力的作用下可以保持静止状态,也可以做匀速直线运动。
另外,同学们容易将平衡力和相互作用力弄混淆,其实相互作用力是两个力分别作用在两个不同的物体上,它们力的性质相同,同时存在,同时消亡。
答案:B
点拨:解答有关平衡力问题的思路与方法应抓住两点:
①平衡力的定义;②二力平衡的条件可分为两步:
第一步,明确所研究的物体是在哪两个力的作用下保持静止状态或做匀速直线运动;
第二步,根据二力平衡的条件(同物体、共直线、等大小和反方向),得到题目要求得到的有关结论。
③解答有关力和运动关系问题的思路与方法,应该抓住力和运动的关系:力是改变物体运动状态的原因。正确理解上面这句话,切不可片面或想当然。
五、实验探究
例5 小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论:物体在力的作用下运动,如果撤销这个力,物体的运动就会立刻停止。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验,说明小娅的结论是不正确的。
(1)写出你选用的物品或实验器材;
(2)简述实验过程及实验现象。
解析:在进行探究实验设计时,必须按照实验要求进行。所以我们要设置这样一个情境:先让物体在一个力的作用下运动,然后撤销这个力观察物体的运动情况。
答案:(1)小车、长木板;(2)用力推着小车在水平放置的长木板上运动;撤销推力,小车能够继续在木板上运动。
点拨:该题看似很简单,其实它是我们教科书上的斜面实验的变形。如果同学们把书上那个实验的方法搞清楚了,再利用我们身边现成的器材是不难完成这个实验的。它体现了我们物理中的从生活走向物理的基本理念。
一、参照物
例1 小明骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶,感觉无风,但堤上柳树的枝叶却在随风飘动,此时的风向是()。
A.向下游 B.向上游 C.向河对岸 D.从对岸吹过来
解析:柳树相对地面是静止的,但堤上柳树的枝叶却在随风飘动,说明风是运动的。小明骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶,感觉无风,说明小明运动的速度和风速大小和方向都相同,小明相对风来说是静止的。由此可以判断风的方向与小明的运动方向相同。本题是对新课程“能用实例解释机械运动及其相对性”目标的落实,试题注意引导同学们关注实际生活现象,考查同学们的分析判断能力。
答案:A
点拨:机械运动是自然界中最普遍的运动形式,绝对静止的物体是没有的。在研究运动时,我们总是首先选一个物体作标准,然后看被研究的物体与这个选作标准的物体之间的位置有没有改变,以及如何改变,这个被选作标准的物体叫做参照物。平常我们说某物体是运动的或者说某物体是静止的,都是相对于所选的参照物而言的。即使是同一个物体,如果选择的参照物不同,得出的结论也可能不同,所以说运动和静止都是相对的。
近年来中考试题中有关这个考点知识的试题,多是给参照物判断某物体的运动和静止,或是给运动情况判断是以什么物体为参照物。运动和静止是相对的,只能从实际现象中加以理解和掌握,复习时要注意联系实际获取感性认识,要多观察,多体验,感悟生活中的运动和静止的相对性。
二、速度
例2 全国铁路大提速给人们的出行带来极大的便利。在桂林北到南宁之间约437km的铁道线上,运行着两对“城际快速列车”N801/N802次和N803/N804次。下面是N801次快速列车的运行时刻表。
请根据列车时刻表回答下列问题:
(1)N801次列车由桂林北到南宁全程的平均速度大约是多少km/h?
(2)请你根据上述表中信息再提出一个物理问题并进行解答。
解析:(1)列车全程的运行时间为:t=5h20min≈5.3h
列车的平均速度为v==≈82.5km/h。
(2)从桂林北到桂林南的平均速度是多少?
v==≈73.3km/h。
点拨:该题与交通知识相结合,要求同学们学会查看列车时刻表。通过表格中给出的条件进行解答。本题是对新课程“能用速度描述物体的运动,能用速度公式进行简单的计算”目标的落实,考查了同学们将物理知识应用于生产生活实际的能力。
三、惯性
例3 有两个鸡蛋,一生一熟,让它们在光滑的水平面上以同样的速度同时开始转动()
A.生鸡蛋很快停止转动,熟鸡蛋转了一会儿才停止。
B.熟鸡蛋很快停止转动,生鸡蛋转了一会儿才停止。
C.两个鸡蛋都很快停止转动。
D.两个鸡蛋都转了一会儿,然后同时停止。
解析:这是因为生鸡蛋内的液体由于惯性要保持原来的静止状态,这样液体就阻碍蛋壳的转动,使生鸡蛋很快停止转动。而熟鸡蛋是一个整体,转动后就保持原来的运动状态,所以要转动一会儿才停止。
答案:A。
点拨:注意物体受力的部位才会改变运动状态,其余部位仍保持原来运动状态。
解答有关惯性现象问题的思路与方法应抓住两条规律:
①力是改变物体运动状态的原因;②牛顿第一定律。
四、二力平衡
例4 下列各说法中正确的是()
A.人推桌子未推动,是因为此时人的推力小于地面对桌子的摩擦力。
B.在平直的公路上匀速行驶的汽车,受平衡力作用。
C.物体受平衡力的作用,一定保持静止状态。
D.运动的物体有惯性,静止的物体无惯性。
解析:二力平衡的条件是力学中的一个基本规律。同学们一定要记住二力平衡的四个条件:同体、共线、等值和反向。即作用在一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,则这两个力就是彼此平衡的。物体受到的是否为平衡力,这四个条件缺一不可。物体在平衡力的作用下可以保持静止状态,也可以做匀速直线运动。
另外,同学们容易将平衡力和相互作用力弄混淆,其实相互作用力是两个力分别作用在两个不同的物体上,它们力的性质相同,同时存在,同时消亡。
答案:B
点拨:解答有关平衡力问题的思路与方法应抓住两点:
①平衡力的定义;②二力平衡的条件可分为两步:
第一步,明确所研究的物体是在哪两个力的作用下保持静止状态或做匀速直线运动;
第二步,根据二力平衡的条件(同物体、共直线、等大小和反方向),得到题目要求得到的有关结论。
③解答有关力和运动关系问题的思路与方法,应该抓住力和运动的关系:力是改变物体运动状态的原因。正确理解上面这句话,切不可片面或想当然。
五、实验探究
例5 小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论:物体在力的作用下运动,如果撤销这个力,物体的运动就会立刻停止。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验,说明小娅的结论是不正确的。
(1)写出你选用的物品或实验器材;
(2)简述实验过程及实验现象。
解析:在进行探究实验设计时,必须按照实验要求进行。所以我们要设置这样一个情境:先让物体在一个力的作用下运动,然后撤销这个力观察物体的运动情况。
答案:(1)小车、长木板;(2)用力推着小车在水平放置的长木板上运动;撤销推力,小车能够继续在木板上运动。
点拨:该题看似很简单,其实它是我们教科书上的斜面实验的变形。如果同学们把书上那个实验的方法搞清楚了,再利用我们身边现成的器材是不难完成这个实验的。它体现了我们物理中的从生活走向物理的基本理念。