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本文运用模糊数学模型对通识教育能力进行了综合评价,并提出了相应的对策,对高校实施通识教育改革具有一定的参考价值。
通识教育能力的模糊综合评价建模
【摘 要】
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本文运用模糊数学模型对通识教育能力进行了综合评价,并提出了相应的对策,对高校实施通识教育改革具有一定的参考价值。
【机 构】
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燕山大学
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2010年11期
【基金项目】
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2009年度河北省社会科学发展研究重点课题.课题编号：200902041,项目名称：大学通识教育能力量化评价及对省内高校的实证研究
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