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以"铝及其化合物"为课例研究,分析基于"首因效应"由正面素材、负面素材导入新课对学生养成科学态度与社会责任的影响,提出培养"科学态度与社会责任"的化学课堂导入策略,列举与之相关的正面素材和负面素材并提出教学建议。
指向“科学态度与社会责任”的化学课堂导入设计与实践
【摘 要】
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以"铝及其化合物"为课例研究,分析基于"首因效应"由正面素材、负面素材导入新课对学生养成科学态度与社会责任的影响,提出培养"科学态度与社会责任"的化学课堂导入策略,列举
【机 构】
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重庆市南开中学校
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题《培养化学核心素养的学生实践路径及效能研究》阶段性成果，课题编号：2017-07-80
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期刊
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