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长期以来,由于小语界对语文学科的本质属性认识模糊,争论不休,导致广大小学语文教师教学实践上无所适从。文选式的教材编排,也让语文的阅读教学把更多的注意力放在了内容的理解和思想的挖掘上,语文学科丧失了应有的本性,变成了各学科的附庸。如何在教学实践中准确把握语文学科的属性,体现语文学科的核心价值?《义务教育语文课程标准(2011年版)》给我们指明了方向。