现代社会的新挑战是什么

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偶然翻到一本小书,叫《倦怠社会》.它说,我们这一代人面对的最重要的问题,不再是匮乏,而是过于充裕.这是一个更大的挑战.rn比如说食物:过去,人类饿了那么长时间,所以身体就进化出了尽可能把一切食物都吸收的功能.但是现在呢?充裕时代来了,身体玩命吸收,结果就出现了糖尿病.
其他文献
古邑萧山,钱塘、浦阳、富春三江交汇处有渔浦潭,北望杭州,西依云峰,有虞舜渔猎的远古传说,是商旅往返两浙的交通中枢.那年我在义桥小镇粉墙读到孟浩然的《早发渔浦潭》,回望钱塘江烟波浩荡,舟楫出没,山明水秀,鸟兽得时,真是倾倒:“东旭早光芒,渚禽已惊聒.卧闻渔浦口,桡声暗相拨.日出气象分,始知江湖阔.美人常晏起,照影弄流沫.饮水畏惊猿,祭鱼时见獭.舟行自无闷,况值晴景豁.”这是很典型的唐诗,跟说话一样,明明白白.
期刊
中国传统文化凝练了中华民族五千多年发展历程的文明和智慧,是中华民族发展前进的精神动力.在开展青少年德育教育过程中,积极融入中华民族传统文化,能够更好地帮助青少年树立正确价值观念,塑造健康人格,激发青少年爱国情怀,使青少年以积极向上的态度成长成才,早日成为中华文化的传播者和接班人.
教师情感能量是一种推力,不仅助推师生的动机与行为,而且助推教学场域焕发活力.教师教学情感能量在影响其教学行为呈现和学生学习情感的同时,促使教学文化产生增值效应.教师情感能量作用下的教学情感动力机制呈现出三种样态:“网络-结点”凝聚式;“权力-地位”驱动式;“期望-确认”互动式,三种类型的情感动力机制样态之间相互缠绕,互相包含,共同激发教师的教学情感能量,促进有效教学的发生和发展.
新媒体时代,人们对传统的“文献”“阅读”等概念的认识产生了困惑.文章认为王绍平等编著的《图书情报词典》里的“文献”概念较为精确,并不过时.随着数字(电子)文献等新型文献的出现,应把“阅读”定义为:是从记录有语言、文字、图片等信息符号的文献中取得意义的心理过程.阅读可分为:数字阅读、纸质阅读、盲文阅读、龟甲/羊皮/金石竹帛阅读等.纸质阅读包括印刷阅读和手写阅读.数字阅读包括屏幕阅读、有声阅读.
从一般意义上说,工作是为了挣钱,但人们也从工作中获得了其他无形的利益,例如向上的动力和对自我的认知与评价.rn这种感情对劳资双方都有利.雇主培养出这种感情,他的雇员就会忠于公司,奋发上进,无论8小时内外,都以解决困难、干好工作为己任.雇员对自己的工作感到自豪,心中就会充满幸福感和成就感.但是与其他场合一样,市场规范有可能破坏社会规范,市场规范也有可能侵蚀、削弱人们从职场上获得的自豪感和成就感(例如,按照学生的考试分数来决定教师的工资).
期刊
恩格斯在其著作《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中着重提到了两个文本:“1845—1846年的旧稿”和“十一条关于费尔巴哈的提纲”.这两个文本是马克思主义哲学形成的奠基之作,它们全面论述了“实践”对于思想观念的先在性、基础性和根本性,并将“实践”贯彻于整个哲学体系,形成了异于之前的一切旧哲学的新的世界观和方法论,实现了哲学史上的伟大变革.恩格斯在该书中以科学的实践观详细论证了马克思主义哲学的诸原理——革命实践:走出旧哲学的内在性;辩证实践:回应哲学基本问题的方法论;感性实践:批判费尔巴哈的唯心史观
农村留守儿童是教育资源惠及的重要群体.要关注农村留守儿童德育机制建设,科学分析农村留守儿童道德问题的易发性,全面加强农村留守儿童德育机制建设,对于全面强化农村留守儿童群体健康发展具有重要的战略意义和现实意义.
汉语国际教育本科专业培养的是服务于汉语国际推广事业的汉语教师,基础课程现代汉语应以应用型为导向,突出专业特色,挖掘课程思政元素融入专业教学,兼顾系统性和专业性调整教学内容,增加多样化的汉语教学实践环节,以符合专业培养目标和要求.
科研项目的申报和立项是高校科研实力的一个重要体现.当前,地方高校需要从科研管理提质上档、在服务地方中做大做优科研团队、科研人员的成长机制要畅通开来等三个方面采取措施,提高科研水平.
社会进步和科技发展对公民的科学素养提出了更高要求,也日益呼吁对儿童科学素养培养的重视,幼儿时期作为教育启蒙阶段,其科学素养的培养与发展备受世界各国关注.基于当前幼儿科学素养评价的现实困境和传统评价范式的不足,表现性评价以其发展性、真实性、灵活性特点和评价结果的全面、多元、准确等优势,在幼儿科学素养培养中具有高度适用性和育人价值功能,成为推动幼儿科学素养提升的有效途径.