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以教学质量国家标准为指导,通过医药管理系统操作训练、慢病管理药学服务、导师-师傅-学徒制、职业技能竞赛、开展第二课堂等方法,把药师执业素质培养从工作理念、工作程序、工作要求、工作标准等方面植入药学教育中,能有效地激发学生的学习兴趣和主观能动性,促进其为练就过硬本领不懈努力,是应用型本科院校实现内涵式发展的有效途径.