【摘 要】
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道德情感是人们用自己所认识和掌握的道德规范去衡量别人或自己的思想和行为时产生的态度体验.而道德情感的培养在道德素质的培养中尤为关键,它在道德品质形成的过程中起着产
【机 构】
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六合区冶山铁矿小学 江苏南京211523
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道德情感是人们用自己所认识和掌握的道德规范去衡量别人或自己的思想和行为时产生的态度体验.而道德情感的培养在道德素质的培养中尤为关键,它在道德品质形成的过程中起着产生道德行为和进行监督的重大作用,是架设在道德认识与道德行为间的桥梁.在教学中培养学生的道德情感,实施情感教育有双重目的:一是发挥道德情感在教学中的功能,即通过对学生情感的激发和调动,活化教学内容,从而激发学习兴趣,保证学生道德认识和行为等教学目标的落实;二是充分体现道德情感自身独有的教育价值.即通过教育促进学生稳定、健康的情感品质的形成.因此,在新课程标准中把培养学生的道德情感作为品德课教学的一项基本任务.品德课是培养学生道德情感的一门主要学科,作为教者,如何根据儿童的心理特征,挖掘教材内容去培养他们的道德情感就显得尤为重要.本文从以下三方面浅述自己在培养学生道德情感方面的一点想法和做法.
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