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摘 要：虽然化学是中学生必须要学习的一门重要学科，但它的开设时间比其他科目更晚，对于学生的要求却更高。怎样才能够在较短的时间当中，有效培养学生的化学核心素养，从而提高学生的化学学习能力，取得更好的化学成绩，是每一位中学化学教师都必须要重视的问题。
关键词：化学实验;教学;核心素养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0183-01
如何培养中学生的化学核心素养？要想解决此问题，就必须要充分考虑化学的特点，对于化学的学习往往离不开各种各样的实验，学生的核心素养将会在不断的动手实验中得到提高，所以，在开展化学教学的过程中，中学化学教师一定要认识到实验教学的重要作用。
1.初中化学核心素养特点分析
在进入中学之后，学生首次开始学习化学知识，在此阶段中，学生的学习能力以及学习方法都并为完善，因此在学习化学的过程中，难免会出现各种问题，无法充分掌握所学的化学知识。因此，在开展化学教学的过程中，中学化学教师不但要对学生传授化学知识，同时还要重视对学生核心素养的培养，特别是在化学实验教学中，要更多的让学生去动手操作，从而在实践中加深对化学知识的理解，实现化学核心素养的进一步提高。
（1）实验操作素养
就化学研究来看，它主要是关于物质的性质以及变化，具有较高的实验性，而在实验当中，操作是必须要重视的。因此，对于中学化学而言，实验操作素养是非常关键的。在进行探究性的实验教学前，学生应先了解教材中的操作流程，之后再开始实验操作，在此过程中，一定要正确的使用实验器材，并确保实验操作方法的正确性，防止由于错误的使用方法而致使仪器出现损坏，或是对学生造成伤害等。
（2）认真的态度
无论是哪一个学科，要想取得优秀的学习效果，就必须要有一个认真的态度，化学实验更是这样，这也是所有中学化学教师以及中学生都必须要知道的。只有经历了科学严谨的探究，才能够确保实验结果更有依据、更加可靠。假若在实验过后，所得到的结果缺乏可靠性，不具备说服力，那么这个实验将毫无意义。此外，不管是对实验的准备、操作，还是得到实验结果等，都要保持认真的态度，只有做到了这一点，才可以真真正正的参与到实验中去，感受到实验的重要意义，从而推动学生身心的健康发展，培养学生的化学学习能力。
（3）严谨的逻辑思维
化学实验的过程往往复杂而多变，是一个有着一定难度的学科，在学习过程中，学生必须要做好对所有实验步骤的分析，通过严谨的逻辑思维，来防止实验出现错误，同时为实验的顺利完成做出保障，降低由于自身因素而导致实验出错的现象。在化学核心素养当中，严谨的逻辑思维是最为关键的内容，也是确保化学实验得以顺利进行的关键所在，学生要想充分掌握化学实验，就必须要具有严谨的逻辑思维。
2.化学实验教学中提高学生核心素养的方法
（1）创新实验教学模式
任何事物的发展都离不开创新，中学化学实验也同样如此。在开展实验的过程当中，学生要以活跃的思维来更多的进行思考。例如，在常见的金属性质实验中，学生要分析钢铁锈蚀的条件，并找到避免钢铁生锈的方法。作为生活中非常常见的一种金属，中学生对于铁虽然有一定的了解，但却并不够深入。所以，在对此实验探究的过程中，中学化学教师可以对实验进行创新，把对已经生锈的铁的验证性试验，创新为探究性的实验，引导学生进行思考、分析，通过动手操作来探究怎样让铁生锈，在以实验得到结果后，就能够深入理解铁生锈的条件。在这种创新的实验教学模式中，学生不但加深了对化学知识的理解，还提高了化学核心素养。
（2）重视化学思维引导
不同的学科思维方式也是不同的。所以，为了使学生的核心素养能够在化学实验中得到提高，就应该正确的引导学生的化学思维，构建学生新的知识体系，促进学生更加深入的进行理解。例如，在通过实验制取氧气的过程中，一般对仪器加热的化学思维是先对试管均匀的加热，之后对试管的底部进行集中加热，在出现连续的气泡后开始对气体进行收集。并且之后对其他气体收集的过程中也采用着此方法。学生在动手实验的过程当中，化学教师要正确的引导学生的这种化学思维，使学生能够潜移默化的形成良好习惯，实现对学生核心素质的正确培养。
（3）要求学生严谨对待
在进行化学实验的过程中，学生应具备严肃认真的态度，这就需要教师来进行引导。在进行实验前，教师要让学生知道各种需要注意的事项。例如，在进行高猛酸钾制取氧气实验的过程中，在完成对气体的收集后，要把导管移出水面之后才能夠将酒精灯熄灭，假若在此过程中没有严谨的态度，就会致使水被试管倒吸，从而出现炸裂。这些需要注意的事项大多都并不起眼，但却非常重要，是化学实验能够准确无误完成的必要前提。所以，中学化学教师要尽可能的让学生有一个良好的化学实验习惯，使其能够在任何时候都严谨的对待化学实验，以确保学生能有合格的核心素养。
3.结语
总而言之，化学核心素养对于中学生综合能力的发展有着十分重要的意义，是学生所必须具备的。因此，化学教师在开展化学实验教学时，一定要以正确的方法来培养学生的核心素养，通过实验来提高学生的思维能力以及创新能力，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]付波.中学化学核心素养的构成体系与培养策略[J].神州，2016（15）
[2]杨辉.基于核心素养培养的中考化学复习策略研究[J].成才之路，2016（19）
关键词：化学实验;教学;核心素养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0183-01
如何培养中学生的化学核心素养？要想解决此问题，就必须要充分考虑化学的特点，对于化学的学习往往离不开各种各样的实验，学生的核心素养将会在不断的动手实验中得到提高，所以，在开展化学教学的过程中，中学化学教师一定要认识到实验教学的重要作用。
1.初中化学核心素养特点分析
在进入中学之后，学生首次开始学习化学知识，在此阶段中，学生的学习能力以及学习方法都并为完善，因此在学习化学的过程中，难免会出现各种问题，无法充分掌握所学的化学知识。因此，在开展化学教学的过程中，中学化学教师不但要对学生传授化学知识，同时还要重视对学生核心素养的培养，特别是在化学实验教学中，要更多的让学生去动手操作，从而在实践中加深对化学知识的理解，实现化学核心素养的进一步提高。
（1）实验操作素养
就化学研究来看，它主要是关于物质的性质以及变化，具有较高的实验性，而在实验当中，操作是必须要重视的。因此，对于中学化学而言，实验操作素养是非常关键的。在进行探究性的实验教学前，学生应先了解教材中的操作流程，之后再开始实验操作，在此过程中，一定要正确的使用实验器材，并确保实验操作方法的正确性，防止由于错误的使用方法而致使仪器出现损坏，或是对学生造成伤害等。
（2）认真的态度
无论是哪一个学科，要想取得优秀的学习效果，就必须要有一个认真的态度，化学实验更是这样，这也是所有中学化学教师以及中学生都必须要知道的。只有经历了科学严谨的探究，才能够确保实验结果更有依据、更加可靠。假若在实验过后，所得到的结果缺乏可靠性，不具备说服力，那么这个实验将毫无意义。此外，不管是对实验的准备、操作，还是得到实验结果等，都要保持认真的态度，只有做到了这一点，才可以真真正正的参与到实验中去，感受到实验的重要意义，从而推动学生身心的健康发展，培养学生的化学学习能力。
（3）严谨的逻辑思维
化学实验的过程往往复杂而多变，是一个有着一定难度的学科，在学习过程中，学生必须要做好对所有实验步骤的分析，通过严谨的逻辑思维，来防止实验出现错误，同时为实验的顺利完成做出保障，降低由于自身因素而导致实验出错的现象。在化学核心素养当中，严谨的逻辑思维是最为关键的内容，也是确保化学实验得以顺利进行的关键所在，学生要想充分掌握化学实验，就必须要具有严谨的逻辑思维。
2.化学实验教学中提高学生核心素养的方法
（1）创新实验教学模式
任何事物的发展都离不开创新，中学化学实验也同样如此。在开展实验的过程当中，学生要以活跃的思维来更多的进行思考。例如，在常见的金属性质实验中，学生要分析钢铁锈蚀的条件，并找到避免钢铁生锈的方法。作为生活中非常常见的一种金属，中学生对于铁虽然有一定的了解，但却并不够深入。所以，在对此实验探究的过程中，中学化学教师可以对实验进行创新，把对已经生锈的铁的验证性试验，创新为探究性的实验，引导学生进行思考、分析，通过动手操作来探究怎样让铁生锈，在以实验得到结果后，就能够深入理解铁生锈的条件。在这种创新的实验教学模式中，学生不但加深了对化学知识的理解，还提高了化学核心素养。
（2）重视化学思维引导
不同的学科思维方式也是不同的。所以，为了使学生的核心素养能够在化学实验中得到提高，就应该正确的引导学生的化学思维，构建学生新的知识体系，促进学生更加深入的进行理解。例如，在通过实验制取氧气的过程中，一般对仪器加热的化学思维是先对试管均匀的加热，之后对试管的底部进行集中加热，在出现连续的气泡后开始对气体进行收集。并且之后对其他气体收集的过程中也采用着此方法。学生在动手实验的过程当中，化学教师要正确的引导学生的这种化学思维，使学生能够潜移默化的形成良好习惯，实现对学生核心素质的正确培养。
（3）要求学生严谨对待
在进行化学实验的过程中，学生应具备严肃认真的态度，这就需要教师来进行引导。在进行实验前，教师要让学生知道各种需要注意的事项。例如，在进行高猛酸钾制取氧气实验的过程中，在完成对气体的收集后，要把导管移出水面之后才能夠将酒精灯熄灭，假若在此过程中没有严谨的态度，就会致使水被试管倒吸，从而出现炸裂。这些需要注意的事项大多都并不起眼，但却非常重要，是化学实验能够准确无误完成的必要前提。所以，中学化学教师要尽可能的让学生有一个良好的化学实验习惯，使其能够在任何时候都严谨的对待化学实验，以确保学生能有合格的核心素养。
3.结语
总而言之，化学核心素养对于中学生综合能力的发展有着十分重要的意义，是学生所必须具备的。因此，化学教师在开展化学实验教学时，一定要以正确的方法来培养学生的核心素养，通过实验来提高学生的思维能力以及创新能力，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]付波.中学化学核心素养的构成体系与培养策略[J].神州，2016（15）
[2]杨辉.基于核心素养培养的中考化学复习策略研究[J].成才之路，2016（19）