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课程改革的基本理念是以生为本，然而，在课堂上如果教师的“收放”掌握不当，就很容易演变成“教师控”或“学生控”，这都是与课改理念的初衷相背离的。本文即从关注这两种现象出发，寻找问题的症结和解决办法，反思课改过程中如何构建更高效的课堂教学。
“学生控”与“教师控”引发的深思
【摘 要】
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课程改革的基本理念是以生为本，然而，在课堂上如果教师的“收放”掌握不当，就很容易演变成“教师控”或“学生控”，这都是与课改理念的初衷相背离的。本文即从关注这两种现象出发
【机 构】
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江苏省如皋第一中等专业学校
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2014年1期
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