【摘 要】
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目的探讨导管相关性血流感染(CRBSI)危险评估在急诊危重患者中的应用效果,为其临床应用提供参考依据。方法 2013年1月-2014年5月随机选取200例医院急诊重症监护病房行中心静
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目的探讨导管相关性血流感染(CRBSI)危险评估在急诊危重患者中的应用效果,为其临床应用提供参考依据。方法 2013年1月-2014年5月随机选取200例医院急诊重症监护病房行中心静脉置管(CVC)的危重患者为研究对象,均给予CRBSI危险评估,对可能潜在的危险因素进行分析,应用SPSS17.0统计软件对数据进行处理。结果 200例行CVC的急诊重症患者中有11例发生CRBSI,感染率为5.5%;发生血流感染的因素为年龄≥60岁、糖尿病史、使用抗菌药物、导管管径≥16cm、导管留置时间≥5d、白蛋白水平<40g/L,其与急诊重症患者CRBSI发生存在相关性,差异有统计学意义(P<0.05);多因素显示,糖尿病史、导管留置时间的延长及白蛋白水平低下是急诊重症患者CRBSI发生的独立危险因素(P<0.05)。结论急诊重症监护病房行CVC治疗的患者给予CRBSI危险评估取得了较好的临床效果,更有效的预防了CRBSI的发生,且缩短患者的置管、住院时间,值得临床推广应用。
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Issues No. 1830 published in the first issue of Mathematics Bulletin 2010 are as follows:
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【摘要】 问题是数学的心脏有了问题,思维才有方向,有了问题,思维才有动力,学生提出问题,这是“问题解决”的教学组成部分。培养学生善于发现问题,提出问题的能力是课堂教学中非常重要的环节。在教学实践中教师可以通过创设民主氛围,让学生敢于提问题;创设问题情境让学生乐于提问题;在新知探究中,提供机会,使学生善于提问题。 【关键词】 小学数学 培养 问题意识 【中图分类号】 G612【文献标识码】