高三后期政治学科备考的指导思想是找准支点、抓好重点、突破难点、不留盲点。支点是学科素养，学科能力；重点既包括知识上的体系化、熟练化，也包括学生的学习、思考、探究以及应考能力等；难点是学科思维和审题，审题是整个备考过程始终需要提升的一个环节；不留盲点，就是查漏补缺，绝不留遗憾，把遗憾消灭在高考前。
　　高三后期备考主要从两种课型做突破口，切实挖掘课堂效率的增分点，让学生能以最高效的付出获得最大的收获。
　　第一，在专题梳理课上谋突破。所谓专题梳理课就是经过一轮地毯式扫描后，学生在掌握知识细、准、全的基础上实现知识体系与学科能力的提升。具体而言主要想达到几个目的：学生对已有知识能进行合理有效的整合，对各个模块的知识能形成有效地调度与迁移；其次，针对考纲，对于重难点内容要进行重点攻坚，强基固本；最后针对学生自身薄弱点进行查漏补缺。作为专题梳理课，首先要明确考纲中本专题涉及的考点，就是要知道高考到底考什么；要再现历年高考本专题的考点，切实了解高考怎么考。其次是构建体系，双向着手，要把单元体系和主体体系两条线结合起来，切实实现专题内与专题间内容的有机结合；第三要涉及考点与重点内容的探究，针对学情教情，在教学中不同学校、不同班级可以根据自身学生的特点有重点、有针对性的进行有效教学，再备考时间非常紧迫的情况下避免做无用功；第四是易混点的探究，把以前没有解决的突出问题和易错问题以错误方式呈现，实现学生思维的碰撞。第五是要与其他专题知识链接，在这里特别强调角度必须具体，这是新课标下高考题的特点。期间，要结合高考真题和各地模拟题，进行应用与训练。
　　第二，在习题讲评课谋创新。众所周知，高三后期训练强度和频率都是比较高的，所以习题讲评课作为比重非常大的课型在高效备考下就显得特别的重要。从课堂模式而言，我们应特别注重调动学生的积极性，从课前的自查自纠，自主解决个别盲点，到针对错误率高进行重点讨论，再到课上学生积极参与问题的讲解，整个课堂切实落实学生的主体地位，真正最大限度的调动学生思维量，使学生乐在其中，收获在其中。从讲评技巧而言，要强化学生审题能力，比如做客观题，让学生能够条件反射般的看到主体是谁，角度的规定性是什么，并用笔做出记号；要让学生真正了解命题意图，通过揣摩，引导学生弄清楚出题人的意图是什么；要注意展现思维过程，让学生走出思维误区，切实弄清楚出错的原因，提高讲评的针对性；要注重总结，把零散的分析提升为基本的方法、解题的思路的总结；同时要设计习题转换，改一改，换一换，注意一题多解、多题归一。
　　《孙子兵法》的神奇就在于"知己知彼，百战不殆"，而高考就好比一场没有硝烟的战斗，我们只有准确把握高考的方向，抓住课堂这个主阵地，科学、高效、务实备考，才能事半功倍，在激烈的竞争中"百战不殆"，笑到最后！