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培养学生良好的思维能力和习惯，已成为新课程标准下小学数学教师教学的重要任务和迫切需要解答的重要课题。学生在问题分析、解答问题的过程中能够实现良好思维习惯的养成和思维能力的提升。常言道：“数学是思维的艺术。”可见，问题教学是思维能力培养的有效载体。更是学生学习品质培养的有效途径。本人结合近年来的教学实践，将教学体会和实施举措进行简要阐述。