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摘要：对于小学阶段的学生来说，班主任需要付出更多的时间和精力，与学生进行有效的沟通和交流，全面了解学生的实际情况，从学生的角度出发，制定切实可行的教育策略，促使学生向着正确的方向不断发展和成长，实现学生的全面发展。
关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术
小学班主任在进行班级管理时，需要针对不同类型的学生，采用不同的沟通方式;同时还要多多与任课教师进行沟通，拉近任课教师与学生之间的距离;多多与家长进行沟通和交流，促使家庭教育与学校教育保持一致，为学生提供一个良好的成长环境。
一、小学班主任班级管理中沟通艺术的作用
（一）符合新课程改革的要求
小学班主任在进行班级管理时，需要重视沟通，不仅需要与学生进行有效沟通，还要与任课教师、家长进行沟通。通过沟通，班主任能了解学生的真实想法，真正走入学生的内心，可以让学生正确看待自己生活、学习中遇到的问题和困难，愿意听从班主任的建议，从而更好地提高和完善自己，而这顺应了新课程改革的发展目标。
（二）开展有针对性地教学
班主任与学生之间的有效沟通，可以让班主任更好地了解学生的学习情况、心理发展情况等。如果班主任发现学生在心理或学习方面出现问题，那么就需要从学生的个性特点入手，选择最恰当的沟通方式。例如，针对一些性格较为外向的学生来说，班主任可以采用面对面交流的方式，观察学生的表情和反应，进行适当引导和帮助;针对一些较为内向的学生来说，班主任可以采用微信、QQ等交流的方式，保护好学生的自尊心。
（三）化解班级矛盾
小学阶段是学生成长和发展的关键时期，学生不仅需要好好学习，还需要学会如何与他人和谐相处。在与他人相处的过程中，学生之间难免会出现矛盾。但是小学阶段的学生尚不具备处理矛盾的能力，而这就需要班主任能进行帮助和引导。班主任需要具备较强的沟通能力，了解发生矛盾的原因，可以从客观、全面的角度分析这一矛盾，让学生能了解自己出现的问题，并悉心听取班主任提出的建议。这可以大大增强班级的凝聚力，逐渐消除学生之间的矛盾，创设出良好的班级氛围。
二、小学班主任在班级管理中应用沟通艺术的方法
（一）与学生平等、真诚沟通
如果班主任采用恰当的沟通方式，那么可以有效打破学生与班主任之间的隔阂，增进彼此之间的关系，也能大大增强学生对班主任的信任感，学生能逐渐放下戒心，能主动与班主任进行沟通和交流。班主任在与学生沟通时，需要遵从平等的原则，要一视同仁。同时，班主任还需要与学生真诚沟通。在过去，班主任与学生进行沟通时，往往给学生带来一种居高临下的感觉，而这就会拉大班主任与学生之间的距离，甚至会让学生产生逆反心理，无法取得较好的教育效果。面对此类情况，教师就需要构建良好的师生关系，要尊重学生，构建一个和谐、活泼的沟通氛围。班主任需要像朋友一般与学生相处，鼓励学生说出自己的想法，这样班主任才能更好地进行班级管理。
班主任必须要真诚地对待学生，要让学生感受到来自班主任的关心和爱护[1]。这样，学生在遇到问题后，才愿意主动寻求班主任的帮助。如果班主任不够重视学生，那么学生在遇到问题后不愿寻求班主任的帮助，不愿与班主任进行沟通和交流，也就无法实现较好的班级管理效果。因此，班主任需要保持真诚的态度，逐渐获得学生的信任。
（二）主动与学生进行沟通和交流
在班级管理中，班主任必须要重视与学生的沟通和交流，这样班主任才能更好地了解学生，学生也能借此更好地了解班主任。班主任在实际管理中，可以开展多样化的社会实践活动或者班级活动，抓住进行沟通的时机，多多与学生进行沟通和交流。如果班主任在班级管理中发现问题，那么就可以带领全班学生开展班级会议，让学生能认识到自己的问题，细心听取班主任的建议，明确自己的发展方向。班主任主动沟通的方式和行为，也能体现出自己的魅力和态度，能够拉近彼此之间的距离。但是需要注意的是，班主任切勿交流的太过频繁而让学生产生厌恶感，而是要在适当的时机进行适当交流。
（三）與任课教师进行沟通
对于小学阶段的学生来说，其对教师的喜爱程度会直接影响到其学习该门课程的效果[2]。如果学生非常喜欢这名教师，那么其在学习时会更加积极主动;如果学生不喜欢这名教师，那么学生在学习时将会出现走神等情况。学生对待班主任也是如此。面对学生出现的这些情况，需要班主任能与学生进行沟通和交流，了解学生对任课教师的想法，并收集和整理这些内容。之后，班主任需要与任课教师进行沟通和交流，针对学生的建议和想法展开分析和讨论，促使任课教师能适当做出调整，逐渐改变学生的学习态度。
（四）与家长进行有效沟通
学生除了要在学校学习外，还要在家庭中学习和成长[3]。因此，班主任需要多多与家长进行沟通和交流，促使家庭教育可以与学校教育保持一致，促使学生可以在一个和谐、健康的氛围中更加快乐地成长。班主任既可以采用家访、电话沟通的方式，也可以利用微信、QQ等方式进行沟通，及时了解学生在家的学习情况，家长也能了解学生在校的学习情况。班主任可教给家长集中教育学生的方式，让学生在家庭中也能更好地成长和发展，而家庭教育也能在很大程度上提高班级管理的有效性。
结语：总而言之，小学班主任在班级管理过程中，需要掌握沟通艺术，学会运用不同的沟通方式，与学生进行沟通，要真诚、平等地与学生交流，了解学生的真实情况;同时还要与家长、任课教师进行沟通，促使学生能向着既定的方向不断发展。
参考文献：
[1]张艳坤.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国校外教育，2019（35）：45-46.
[2]杨艳平.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].现代交际，2019（18）：212-213.
[3]刘正松.小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：33.
关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术
小学班主任在进行班级管理时，需要针对不同类型的学生，采用不同的沟通方式;同时还要多多与任课教师进行沟通，拉近任课教师与学生之间的距离;多多与家长进行沟通和交流，促使家庭教育与学校教育保持一致，为学生提供一个良好的成长环境。
一、小学班主任班级管理中沟通艺术的作用
（一）符合新课程改革的要求
小学班主任在进行班级管理时，需要重视沟通，不仅需要与学生进行有效沟通，还要与任课教师、家长进行沟通。通过沟通，班主任能了解学生的真实想法，真正走入学生的内心，可以让学生正确看待自己生活、学习中遇到的问题和困难，愿意听从班主任的建议，从而更好地提高和完善自己，而这顺应了新课程改革的发展目标。
（二）开展有针对性地教学
班主任与学生之间的有效沟通，可以让班主任更好地了解学生的学习情况、心理发展情况等。如果班主任发现学生在心理或学习方面出现问题，那么就需要从学生的个性特点入手，选择最恰当的沟通方式。例如，针对一些性格较为外向的学生来说，班主任可以采用面对面交流的方式，观察学生的表情和反应，进行适当引导和帮助;针对一些较为内向的学生来说，班主任可以采用微信、QQ等交流的方式，保护好学生的自尊心。
（三）化解班级矛盾
小学阶段是学生成长和发展的关键时期，学生不仅需要好好学习，还需要学会如何与他人和谐相处。在与他人相处的过程中，学生之间难免会出现矛盾。但是小学阶段的学生尚不具备处理矛盾的能力，而这就需要班主任能进行帮助和引导。班主任需要具备较强的沟通能力，了解发生矛盾的原因，可以从客观、全面的角度分析这一矛盾，让学生能了解自己出现的问题，并悉心听取班主任提出的建议。这可以大大增强班级的凝聚力，逐渐消除学生之间的矛盾，创设出良好的班级氛围。
二、小学班主任在班级管理中应用沟通艺术的方法
（一）与学生平等、真诚沟通
如果班主任采用恰当的沟通方式，那么可以有效打破学生与班主任之间的隔阂，增进彼此之间的关系，也能大大增强学生对班主任的信任感，学生能逐渐放下戒心，能主动与班主任进行沟通和交流。班主任在与学生沟通时，需要遵从平等的原则，要一视同仁。同时，班主任还需要与学生真诚沟通。在过去，班主任与学生进行沟通时，往往给学生带来一种居高临下的感觉，而这就会拉大班主任与学生之间的距离，甚至会让学生产生逆反心理，无法取得较好的教育效果。面对此类情况，教师就需要构建良好的师生关系，要尊重学生，构建一个和谐、活泼的沟通氛围。班主任需要像朋友一般与学生相处，鼓励学生说出自己的想法，这样班主任才能更好地进行班级管理。
班主任必须要真诚地对待学生，要让学生感受到来自班主任的关心和爱护[1]。这样，学生在遇到问题后，才愿意主动寻求班主任的帮助。如果班主任不够重视学生，那么学生在遇到问题后不愿寻求班主任的帮助，不愿与班主任进行沟通和交流，也就无法实现较好的班级管理效果。因此，班主任需要保持真诚的态度，逐渐获得学生的信任。
（二）主动与学生进行沟通和交流
在班级管理中，班主任必须要重视与学生的沟通和交流，这样班主任才能更好地了解学生，学生也能借此更好地了解班主任。班主任在实际管理中，可以开展多样化的社会实践活动或者班级活动，抓住进行沟通的时机，多多与学生进行沟通和交流。如果班主任在班级管理中发现问题，那么就可以带领全班学生开展班级会议，让学生能认识到自己的问题，细心听取班主任的建议，明确自己的发展方向。班主任主动沟通的方式和行为，也能体现出自己的魅力和态度，能够拉近彼此之间的距离。但是需要注意的是，班主任切勿交流的太过频繁而让学生产生厌恶感，而是要在适当的时机进行适当交流。
（三）與任课教师进行沟通
对于小学阶段的学生来说，其对教师的喜爱程度会直接影响到其学习该门课程的效果[2]。如果学生非常喜欢这名教师，那么其在学习时会更加积极主动;如果学生不喜欢这名教师，那么学生在学习时将会出现走神等情况。学生对待班主任也是如此。面对学生出现的这些情况，需要班主任能与学生进行沟通和交流，了解学生对任课教师的想法，并收集和整理这些内容。之后，班主任需要与任课教师进行沟通和交流，针对学生的建议和想法展开分析和讨论，促使任课教师能适当做出调整，逐渐改变学生的学习态度。
（四）与家长进行有效沟通
学生除了要在学校学习外，还要在家庭中学习和成长[3]。因此，班主任需要多多与家长进行沟通和交流，促使家庭教育可以与学校教育保持一致，促使学生可以在一个和谐、健康的氛围中更加快乐地成长。班主任既可以采用家访、电话沟通的方式，也可以利用微信、QQ等方式进行沟通，及时了解学生在家的学习情况，家长也能了解学生在校的学习情况。班主任可教给家长集中教育学生的方式，让学生在家庭中也能更好地成长和发展，而家庭教育也能在很大程度上提高班级管理的有效性。
结语：总而言之，小学班主任在班级管理过程中，需要掌握沟通艺术，学会运用不同的沟通方式，与学生进行沟通，要真诚、平等地与学生交流，了解学生的真实情况;同时还要与家长、任课教师进行沟通，促使学生能向着既定的方向不断发展。
参考文献：
[1]张艳坤.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国校外教育，2019（35）：45-46.
[2]杨艳平.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].现代交际，2019（18）：212-213.
[3]刘正松.小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：33.