【摘 要】
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在课堂教学中，教师的＂教＂是为了学生的＂学＂，但学生不是被动的容器。而是有主观能动作用的人。学生接受教师的教，都要通过自身的内化活动来实现。从这个意义上游，教师在起主导作用的同
【机 构】
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西藏江孜县第二小学 西藏 江孜 857400
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在课堂教学中，教师的＂教＂是为了学生的＂学＂，但学生不是被动的容器。而是有主观能动作用的人。学生接受教师的教，都要通过自身的内化活动来实现。从这个意义上游，教师在起主导作用的同时，必须最大限度地发挥学生的主体作用。创造一切条件，引导学生主动参与学习，使学生真正掌握学习的主动权。教师教学中要紧密联系学生实际，从学生的生活经验和已有知识体验出发，创设生动有趣的情境，让学生亲近数学；引导学生通过动手操作实践运用等活动，让学生体验数学；引导学生从数学角度去观察问题，通过学生自主探索、猜想验证等活动。让学生去创造数学；引导学生利用抽象的知识去解决实际生活中的问题。让学生应用数学。从而让学生真正成为数学学习的主人。
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